高中语文阅读理解解题技巧和模板_高中语文阅读理解解题技巧和模板教辅

高中语文阅读理解解题技巧和模板_高中语文阅读理解解题技巧和模板教辅

       大家好，很高兴能够为大家解答这个高中语文阅读理解解题技巧和模板问题集合。我将根据我的知识和经验，为每个问题提供清晰和详细的回答，并分享一些相关的案例和研究成果，以促进大家的学习和思考。

1.高中语文阅读理解解题技巧和模板是什么?

2.高中语文阅读答题技巧公式归纳

3.高中语文现代文阅读答题技巧

4.高中语文阅读答题模板大全

5.高中语文阅读题的方法和技巧是什么？

6.高中语文阅读理解解题技巧和模板是什么？

高中语文阅读理解解题技巧和模板是什么?

       高中语文阅读理解解题技巧和模板：

       1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

       2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

       3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

       4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

       5、文章体裁：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文。

       6、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。

       7、散文种类：

       (1)叙事散文。

       (2)抒情散文。

       8、散文特点：形散而神不散。

       9、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

       10、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）。

       11、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

       12、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。

       13、文眼：标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

       14、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

       阅读理解试题作答注意事项

       1、审题

       （1）做阅读理解的时候最好读三遍，避免答非所问。第二遍开始带着问题去读。

       （2）抓关键词，找到突破口。

       2、锁定区间

       根据问题，找到相应段落中相应的词语、句子，进行分析，尽量从原文捕捉到答题线索。

       3、结合上下文

       不要只孤立的思考题干或者只抓住一个词语、一个句子；抓住段落核心内容或者文章中心

       4、分析词语、句子、段落，往往从内容和形式两方面着手，从写法特点分析入手。只有这样才能回答好语文的阅读理解题。

       5、保证文本读两遍以上。

       第一遍：通读全篇语文阅读理解，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；可以稍快。

       第二遍：审清语文阅读理解题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。宜慢，仔细，并回读检查。

       最后：理清语文阅读理解要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。

高中语文阅读答题技巧公式归纳

       　想要了解高中语文阅读答题有什么技巧的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“高中语文阅读答题技巧总结”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！

高中语文阅读答题技巧总结

        （1）诗歌答题模式

       　1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情。

       　2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果。

       　3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果。

       　4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）。

       　5.关键词类：主旨作用+结构作用。

       　6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情。

       　7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价。

       　8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）。

       　9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果。

       　10.诗歌含义：表层含义+深层含义。

        （2）现代文答题模式

       　1.开放型试题：评+引+析+结。

       　2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申。

       　3.原因题：客观原因+主观原因。

       　4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性。

       　5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文。

       　B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议。

       　6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果。

       　B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次。

       　7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文。

       　8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点。

       　9.怎样论证：论证方法+论证过程。

        （3）小说独特答题模式

       　1.分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析。

       　2.评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义。

       　3.小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度。

       　4.小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）。

       　5.简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）。

       　6.小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色。

       　7.人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理。

拓展阅读：高中语文复习方法有哪些

        1、紧密把握历年高考的方向

       　长期的研究表明了＂稳中有变＂是历年高考的一个方向，语文的主题内容和题型会有些微的调整，但是整体的结构和知识点不会有太多的变化。同学们可以将近几年来的高考真题按照题型进行分析，了解出题者的考察要点和评分标准。一般来说出题者都紧密围绕考纲中的相关内容出题，所以只要对历年高考方向的有大致的把握，确定好应考准备的重要方向，对考纲所涉及的考点要一一落实和准备，就一定可以无往不克。

        2、仔细阅读加深对材料理解

       　阅读理解一直是高考语文试卷中仅此于作文的考察重点，一般来说，高考的文言文和现代文阅读的阅读材料都不会出得太难，一般都是文字平易而内涵深刻的文章，再通过实体难度的逐步加深起到分层次考察学生能力的功能。所以，高三同学在平时训练时也要注意这样的选文特点，避免训练怪、难、险的文章，对于合适难度的训练材料要在规定时间内看出其特点、要素、内涵等透过表象的本质性的要点来。同时平时注重阅读的时间训练，一般一篇阅读材料从读到做完题目在20分钟之内，这才是针对高考有意义的训练。

        3、注重落实课内的相关内容

       　很多同学在平时上课时不注重课本知识的学习就是因为他们认为在考试中对于这部分的考察范围比较少，但其实几乎每年的高考试卷上都有一些相关课内的考试内容，而且课本知识的学习和复习过程，可以加深学生对于考点的理解，因为课本知识都是在考试大纲的覆盖内容内飞，所以对于明年高考语文来的同学来说还是要注重课内的复习，并对课内的讲读篇目要落实和过关。

        4、明晰掌握默写背诵的篇目

       　诗文默写一直是高考中的固定题型，虽然分值不大，但是这是我们应该可以拿到的分数。只要按照平时的教学要求对文章进行了背诵，那么就可以轻松的拿到这几分所以学生首先必须首先掌握好高中课内的所有背诵内容，同时把握初中的课内要求背诵内容，再去掌握课外的背诵，这些要点考生必须了解，同时是复习背诵默写的一个方向，只有了解了这个方向，才能＂万无一失＂。

高中语文记忆方法有哪些

        1.机械记忆法

       　这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。

        2.理解记忆法

       　在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

        3.联想记忆法

       　联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。

        4.比较记忆法

       　比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。

高中语文现代文阅读答题技巧

        我们在做阅读题目时，第一遍要认真阅读，了解 故事 的内容。在做题时，要在 文章 找答案的话，用浏览的方式就好了，下面我给大家整理了关于高中语文阅读答题技巧公式，欢迎大家阅读!

        1高中语文阅读答题技巧公式

        1、文章表达了作者什么样的思想感情?

        这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

        2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。

        对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的 作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用 是 总结 全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

        3、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

        有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深 奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的 事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写 得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们 丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、 短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。

        2高中语文阅读题答题技巧

        (一)某句话在文中的作用：

        1、文首：开篇点题;渲染气氛( 散文 )，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

        2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

        3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头( 议论文 、记叙类文章文、小说)

        (二)修辞手法的作用：

        (1)它本身的作用;

        (2)结合 句子 语境。

        1、比喻、拟人：生动形象;

        答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

        2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

        答题格式：强调了+对象+特性

        3;设问：引起读者注意和思考

        (三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

        动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

        副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

        (四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

        不能。因为：

        (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

        (2)该词与上文是一一对应的关系。

        (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

        3高中语文阅读答题技巧

        1 多看书，增强阅读速度

        平时可以通过多看一些文章，小说，或者故事等，来提高自己的阅读速度，就比如我身边的喜欢看小说的人，他们的阅读速度都很快。

        2 一些题目的答案可以在文章中寻找，把较符合的做一下标记，然后用自己的语言整理下来

        3 考试前多训练

        平时写一些阅读理解的题目，锻炼一下大脑，写好后一定要去校对答案，看完后并学习答案里的答题技巧

        4 做阅读题目时，第一遍要认真阅读，了解故事的内容。在做题时，要在文章找答案的话，用浏览的方式就好了，如果一篇阅读，因为认真答题而去多仔细阅读几遍，就会失去更多的考试答题时间

        5 概括全文主旨的话，那么在你要回答之前先回到文章多浏览几遍，根据故事的大意可以按照;通过...揭示了什么道理...表达了作者怎样的感情...。

        6 可以根据全文的首尾段落寻找答案提示，一般首尾都含有作者的情感表达和全文的主题，也可以根据标题寻找主旨，一般标题都是具有文章概括性的

        4高中语文阅读技巧

        读材料

        所谓"读材料"就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题.了解 材料的基本大意,理清材料的层次和段落.在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章 的要点,重要的结论以及一些关键性的人名,地点,定义和数字,不同的人名,地点可用铅 笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找.

        阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度, 理解能力和记忆能力. 有的采 用一个句子, 有的采用一段文章或整篇文章. 内容广泛, 题材各异. 以题目的难易程度分析, 人们常常把它们分为表层理解和深层理解. 所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记 忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实, 在认真思考后进行逻辑推理,总结或概括,得 出结论.

        通常阅读试卷上的文字材料, 第一遍需要速读, 首先要重点理解文章的体裁是 记叙文 还 是 说明文 .答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案.最 好先把文章从头到尾通读一遍, 对文章有一个整体的认识和理解. 其次要初步理清文章的思 路. 一般来讲, 文章的每一段, 每句话归根到底都是为阐明中心服务的, 都归向文章的主旨. 平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想.它在要求概括段落大意一类的阅读 理解的解题中,往往是行之有效的一个办法.

        找原话

        所谓"找原话",就是要找到语文阅读理解上要求的关键字,词或句子所在段落,要求 学生在阅读文字材料时有重点地圈下来, 然后再来重点理解与分析. 当然找原话的目的是为 了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围.

        在通读全文的基础上, 将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来, 再去浏览所要 回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间.对短文进行理解,然后分析句子 结构,确定该词的词性和在句子中的成分.同时利用句子提供的信息,这样我们可以从文章 中或文字材料中直接的提取有效信息. 有些试题它要求用文中原话来回答, 我们就可以用文 中的原话来作答,这时就可以"从文章中直接提取信息"来回答问题.

        如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以"从文章中直接提取信息"来回 答问题. 如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话, 我们也可以让学生将文中的原话 加以翻译,再换言之.力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义.有些试题则需要结合全文内 容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案.

高中语文阅读答题模板大全

       　高中语文题型多种多样，那么高中语文现代文阅读答题技巧同学们清楚吗?如果不清楚快来我这里瞧瞧。下面是由我为大家整理的“高中语文现代文阅读答题技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中语文现代文阅读答题技巧

常用术语

       　文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

       　从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

(一)叙述人称

       　1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

       　2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

       　3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

(二)叙述方式

       　1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

       　2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

       　3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

       　4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

       　5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

(三)描写

       　总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

       　1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

       　2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

       　3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

       　4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

       　5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

(四)修辞

       　1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

       　2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

       　3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

       　4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

       　5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

       　6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

       　7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

       　8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

       　9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

       　10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

(五)结构安排

       　布局谋篇的技巧

       　开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

       　线索：

       　记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

       　从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

       　1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;

       　2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

       　3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;

       　4、中心句——点明中心、揭示主旨;

       　5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

       　6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;

       　7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

       　(1)记叙文(散文)的结构特点

       　①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

       　②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

       　③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

       　④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

       　⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

       　⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。

       　(2)议论文的结构特点

       　①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。

       　②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。

(六)表达方式入手分析句意：

       　1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

       　2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

       　3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

       　4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

(七)语言

       　1、语言是否准确、简练、生动、形象;

       　2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);

       　3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。

(八)表现手法

       　1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

       　2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

       　3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

       　4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

       　5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

       　6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

       　7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

       　8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

       　9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写; 衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。

       　10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

(九)、议论文论证方法

       　1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。

       　2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。

       　3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。

       　4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

       　5、引用论证，具有权威性，论证有力。

       　6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。

(十)答题技巧提醒

       　1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

       　2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

3、用术语：

       　一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;

       　二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情;第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观;

       　三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

拓展阅读：高中语文古诗答题技巧

一、咏物言志诗鉴赏要点

       　①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]

       　②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]

       　③从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。

       　④从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法

二、咏物言志诗鉴赏方法

       　1、“读清”全诗。

       　2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

       　3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

       　4、体会诗人手法的高妙。

三、思乡怀人诗鉴赏方法

       　①初读全诗，整体感知，确定情感类别。

       　②抓关键句，挖掘字词，初悟情感。

       　③抓住意象，构建图景，再悟情感。

       　④根据题目，组织语言，形成答案。

       　2高中语文诗词鉴赏做题技巧

1.感知题材

       　(1)写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实,常寄情于山水,通过描绘江湖风江、自然风景来寄寓自己的思想感情。这类诗歌常将要抒发的情感寄寓在描写的景物之中,这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。

       　(2)咏物言志诗,诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品质进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想。

       　(3)即事感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等。

       　(4)怀古咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨。

       　(5)边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,抒发乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮雄浑,笔势豪放。

2.提炼主题

       　诗歌的思想内容一般包括送别惜别、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等,诗人的感情一般包括惜别情、思乡情、恋友情、怀古情、、讽谏情、报国情、伤世情、热爱情等。

(1)忧国伤时

       　揭露统治者的昏庸腐朽。如“ 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”

       　反映人民离乱的痛苦。如“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。”

       　同情人民的疾苦。如“ 兴,百姓苦;亡, 百姓苦.”

(2)建功报国

       　表达建功立业的渴望和豪迈以及保家卫国的决心。如“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”。

       　抒发报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦。如:“ 可怜白发生!”

       　表达年华消逝、壮志难酬、怀才不遇的悲叹和理想不为人知的愁苦。如“多情应笑我,早生华发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(3)思乡怀人

       　羁旅愁思。如“夕阳西下,断肠人在天涯”

       　思亲念友。如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。

       　边关思乡。思乡诗往往和战争联系在一起,反映征人厌倦战争,渴望与妻子团聚,渴望过安宁平静的生活。如:“将军白发征夫泪” 。

(4)生活杂感

       　寄情山水田园的悠闲。如王维的《山居秋暝》,孟浩然的《过故人庄》。

       　仕途失意的苦闷、惜时伤春和青春易逝的伤感。前者如自居易的《琵琶行》,后者如李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》等。

       　告慰平生的喜悦。如杜甫的《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》,辛弃疾的《西江月·明月别枝惊鹊》等。

3高考语文诗歌鉴赏的答题技巧

       　一、边塞诗的主要特点：

       　(1)内容:边塞风光(奇丽壮阔)统治者 ( 穷兵黩武)将士 (生活艰苦)

       　(2)情感：对家乡思乡念亲;对友人惜别感伤;报国豪情;壮别感奋

       　(3)风格——雄壮豪迈。

       　(4)常用手法——比喻、夸张、用典。

       　(5)常用词语：金鼓旌旗 烽火羽书 戈矛剑戟 斧钺刀铩 胡羌 羯 夷 夜郎 长云秋月 雪山孤城 雁飞鹰扬 箭飞马走

       　二、边塞征战诗的鉴赏方法

       　第一，了解诗歌创作的时代背景。边塞诗是最能体现国运兴衰的作品，因此，我们在接触这类诗歌时，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。

       　第二 、注意区别各自的思想内容感情特点。有的写建功立业的渴望,有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武开边的不满，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光……

       　第三，分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽，……只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。

三、咏史怀古诗鉴赏要点

       　①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解。

       　②要体会意图。 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。

       　③领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。

       　④分析写法。在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的;有议论引发的.在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。

4高考语文诗词鉴赏技巧

一、技巧型题考查方式

       　1①这首诗(两首诗或句子)用了什么表现手法(表现技巧)?并作简要分析。②从某个角度(如动与静、情与景、修辞等)来赏析这首诗。

       　2解题提示

       　表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等;B.侧面描写;C.虚实结合;D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。

       　3解题秘诀

       　①准确地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析，为什么运用这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

       　常用术语：

       　这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

       　表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。(说明)

       　修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

       　表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

       　思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷;恬淡、闲适、欢乐;仰慕、激愤， 坚守节操、忧国忧民等。

       　作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

二、分析意象、意境型

       　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

       　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

       　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

       　答题步骤：

       　①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

       　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

       　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

高中语文阅读题的方法和技巧是什么？

       　有很多同学的语文小说阅读板块是非常的不好的，那么高考小说阅读有哪些答题模板呢。接下来是我为大家整理的高中语文阅读答题模板大全，希望大家喜欢!

高中语文阅读答题模板大全一

       　1.了解出题者的意图

       　考试中每一种题型的设置都是有出题者的意图的，向他们想要通过这一类型的考题考察应试者相应的能力和素质。比如阅读理解题，考的就是应试者的阅读速度、理解能力、推断能力和 总结 归纳能力。因此，平时练习阅读理解的时候，就要针对这几方面的能力进行专门的训练。

       　2.加强日常阅读量和阅读速度

       　在没有其他事儿的情况下，可以多看看 散文 、诗集、人物传记、短篇小说类的书籍，增加自己的阅读能力和知识面;同时，给自己限定看书的时间，比如多长时间看完一篇小说、看完后要写一份中心思想分析，不仅能提升阅读速度，还能保证总结能力的培养。

       　3.加大试题训练强度

       　平时有时间的时候，多做做阅读理解的练习题，通过试题锻炼自己阅读速度、理解能力等多方面能力，在实战中寻求突破，提升自己阅读理解能力。

       　4.上课认真听讲

       　在语文课上，老师都会讲一些阅读理解的做题 方法 和训练方法，而且会随堂让大家进行自由练习，这是学习语文阅读理解的好时候，一定要抓住课堂的时间!

       　5.快读阅读全文，领会基本思想

       　拿到阅读理解题以后，要快速将 文章 阅读一遍，在这一遍里领会作者主要讲的是什么、想要表达什么思想，态度是积极还是消极的等等。

高中语文阅读答题模板大全二

       　〈一〉整体感知类题型及答题要点。

       　1.用 短语 或 句子 概括情节，写在空格内。

       　2.局部内容的理解

       　〈二〉人物形象分析的题型及答题要点

       　1.你认为主要人物是一个怎样的人

       　2.结合内容具体分析人物的性格特征。

       　这类题的答题步骤：

       　①.答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)

       　②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。)

       　③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

       　3.发挥想象，补写人物心理活动。

       　①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

       　出现问题：

       　①.缺要素

       　②.心理活动不符合人物性格。

       　原因分析：

       　①.答题时随意，说的话不符合人物性格。

       　②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

       　这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

       　4.体会人物感情的变化。

       　〈三〉环境描写的题型及答题要点

       　(节气、天气、气候、风物、景色)

       　环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使 故事 情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

       　〈四〉理解标题的含义。

       　1.以主要内容或主要事件拟题。

       　2.以贯穿全文的线索拟题。

       　3.以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

       　4.以主要人物为题。

       　5.以特定环境为题

       　分析标题的答题注意事项

       　①注意分析标题中的中 心语 和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。

       　②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。

       　〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。

       　这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。

       　启示——领悟的道理。(结合人物、主题答)

       　体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。

       　感悟——有所感触而领悟。

       　评价——对人、事的看法。

       　〈六〉关于写法的问题。

       　1.题材与主题的关系。

       　题材——表现主题的材料：人物、环境、事件

       　丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。

高中语文阅读答题模板大全三

       　(一)某句话在文中的作用：

       　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

       　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

       　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头( 议论文 、记叙类文章文、小说)

       　(二)修辞手法的作用：

       　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

       　1.比喻、拟人：生动形象;

       　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

       　2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

       　答题格式：强调了+对象+特性

       　3.设问：引起读者注意和思考;

       　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

       　反问：强调，加强语气等;

       　4.对比：强调了……突出了……

       　5.反复：强调了……加强语气

       　(三)句子含义的解答：

       　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

       　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

       　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

       　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

       　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

       　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

       　不能。因为：

       　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

       　(2)该词与上文是一一对应的关系。

       　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

高中语文阅读答题模板大全四

       　1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!

       　2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

       　3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(客观实在)

高中语文阅读理解解题技巧和模板是什么？

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       1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

       2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

       3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

       4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

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       好了，今天关于“高中语文阅读理解解题技巧和模板”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“高中语文阅读理解解题技巧和模板”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。