露馅儿的拼音

露馅儿的拼音

       非常感谢大家对露馅儿的拼音问题集合的贡献。我会努力给出简明扼要的回答，并根据需要提供一些具体实例来支持我的观点，希望这能给大家带来一些新的思路。

1.显示的拼音

2.露馅儿是什么意思解释

3.哪些古诗中含有多音字啊？

4.露出读音，露出的拼音是Iou 还是lu

5.多音字有哪些？

显示的拼音

       显示的拼音xiǎn shì。显示，拼音：xiǎn shì，明显地表示，例句：显示出他的才能。通讯中以图像方式显示信息的器件，计算机显示，雷达显示，来电显示。宋叶适《上殿札子》：“若流涕行诛，显示决绝，而国信所藏，典故具在，亦恐天下之大义，未足以易有司之常守。”汉刘向《列女传·梁寡高行》：“不受梁聘，劓鼻刑身，君子高之，显示后人。”

显示造句：

       1、这一背景的先后差别显示，极端武装可能意识到在第一份处死视频中“露馅儿”，有意将后面两次行刑地点选在背景没有显著特点的地方。

       2、结果显示，T细胞疫苗可明显延长同种移植物的存活。

       3、不管是笔记本还是显示器，现今卖出的几乎每台显示器都是宽屏的。

       4、报告显示，上海之所以从榜首跌倒第五位是因为它的投资风险度排到了第十一位。

露馅儿是什么意思解释

       露出笑容的露的拼音是[ lù]。

露出词汇分析

       拼音：?[ lù chū ]

       释义：显出

       近义词：暴露?展现?显露?显现?闪现

       反义词：遮盖?遁入?隐藏

造句

       1、高粱露出笑容，红红的像喝醉了酒，诉说丰收的喜悦。

       2、永远不羡慕别人的好运，如果你赶在死刑台上露出笑容，幸运的闪电也会落在你的头上。

       3、总有这么一个人，只用一条短信就可以让你立刻露出笑容。

       4、大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

       5、看到大家都如预期的上榜了，老师这才如释重负地露出笑容。

哪些古诗中含有多音字啊？

       露馅儿：比喻隐秘的事儿暴露了，出了端倪。

       拼音：lòu xiànr。

       近义词：暴露，穿帮，露马脚，露底儿。

       反义词：隐藏，隐蔽，掩盖，隐没。

       例句：

       1、小雪本来就不会撒谎，最后还是说露馅儿了。

       2、唯独她俏皮的眼神使事情露馅儿了。

       3、他知道事情露馅儿了，再也不能隐瞒，只好全盘供出。

       4、她那彬彬有礼的伪装开始露馅儿了。

       5、还是那句老话“说得好远不如做得好”，是真东西，不怕有人追本求源地查，若是假冒伪劣的，总有一天自个儿就露馅儿了。

“露马脚”故事介绍：

       “露马脚”的意思同露馅儿接近，是显出破绽、暴露真相的意思。这一词还与明太祖朱元璋的妻子大脚马皇后有关。由于古时候的妇女都要从小裹脚，但是马氏并未缠足，天生一双大脚。尽管马氏后来当了皇后，深居皇宫享受荣华富贵。

       由于当时社会审美及舆论评价，马皇后对自己的一双大脚也是无可奈何。尽管她急忙将脚缩了回去，可人们都早已看得一清二楚。于是一传十，十传百，这件事情轰动了整个京城。因为是马皇后露出了脚，所以人们便叫做“露马脚”，这个词一直沿用到今天。

露出读音，露出的拼音是Iou 还是lu

       1．通假字。古诗词中，我们会发现少量的通假字现象，这些字应读通假字的旧读音。例如：

        见：“采菊东篱下，悠然见南山”(人教版课标实验教材四下《语文园地六》“日积月累”。

       注：“四下”表示四年级下册，选自人教版课标实验教材，下同。)；“风吹草低见牛羊”(北朝民歌《敕勒歌》)；古语“读书百遍，其义自见”。以上句中的“见”都是通假字，都通“现”，是“显现、显露”出来之意，因此读“xiàn”，不读“iiàn”。在《所见》(一下13课)和《夜书所见》(三上9课)题目中的“见”，“岁寒知松柏，患难见真情”(三下《语文园地七》“日积月累”)和张籍的《秋思》(五上5课)中的“洛阳城里见秋风”中的“见”，都是“看见”的意思，并无“显现”之意，不是通假字，所以不读“xiàn”，应读“jiàn”。

        亡：《清平乐·村居》(五下5课)中“最喜小儿亡赖”的“亡”，通“无”，因而读“wǘ”，不读“wáng'’。

        柴：王维《鹿柴》中的“柴”是通假字。古代“柴”指有篱落的村寨，也指行军时在山上扎营，立木划定的某些区落。本诗题目中“鹿柴”是一地名，其“柴”通“寨”，所以应读作“zhài”，不读"chái”。而在《逢雪宿芙蓉山主人》的“柴门闻犬吠，风雪夜归人”中的“柴”字，不是通假字，所以读“chái”。

        2．词牌名。词牌名的读音是古代词赋的“专利”，因而我们只能尊重古人的读法。例如：

        卜：《卜算子·咏梅》(五上《回顾拓展八》“日积月累”)中的“卜”读“bǔ”。因为，读“bǔ”的时候有多种意义，其中一项是指“估计、预测”，而读"bo”只用于“萝卜”一词。“卜算”是同义黏合词，意思是“估算、预测”，这里的“子”，是古代对男子的美称。唐代骆宾王写诗时喜欢用数字，大家都叫他“卜算子”，后来就以“卜算子”为词牌名了。

        乐：《清平乐·村居》(五下5课)题目中的“清平乐”，取用汉乐府“清乐”“平乐”这两个乐调而命名，因而“乐”读“yuē”，不读“l宅”。

        3．古代单音节词。古诗词中，有的两个单音节词语连在一起，很像现代汉语的双音节词，比较典型的是《闻官军收河南河北》中的“妻子”和“衣裳”。

       在现代汉语中，这是两个双音节词，“妻子”“衣裳”的后一字“子”“裳”均要读作轻声。但是在古代，“妻子”表示“妻子”和“子女”；“衣裳”在古代也有“上衣下裳”的说法，“衣”是穿在上身的服饰，“裳”是穿在下半身的服饰，类似于今天的裙裤，男女都可以穿。所以，在本诗中的“子”“裳”作为单音节词，是不能读作轻声的，应分别读作“疽”“cháng'’。

        上例中的“卜算子”的“子”也是单音节词，是对古代男子的美称，因而不能像现代汉语词尾的后缀词那样读作轻声，也应该读作"Zǐ”。

        另外，还要注意叠声词的读法。《春晓》(一下4课)中的“处处闻啼鸟”，《小池》(一下3课)中的“小荷才露尖尖角”，《草》(二下2课)中的“离离原上草”和《宿新市徐公店》(二下2课)中的“篱落疏疏一径深”，《夜书所见》(三上9课)中的“萧萧梧叶送寒声”，《游子吟》中的“临行密密缝，意恐迟迟归”(三下《语文园地五》“日积月累”)，在这些句子中都有叠声词。在古诗词朗读中，不能像现代汉语把叠声词第二个字读成轻声，而应该读成本音。因为有的要单独表示意义，有的起重复强调的作用，而且在五律或七律古诗中，各句字数相等，读来颇有节奏感，如果把叠字弱化后读得过轻，就可能给人少一个字的感觉。因此，叠字二般不要弱化读轻声，而要读出该字的本音。

        二、“特殊字”从今

        在古诗词中，我们会遇到一些特殊的字，这些字，古时有旧读音，而现代却已经没有这个旧读音了，或者这些字按古代的节律规则来说，应该发某个旧读音，但是在现代汉语规范音中却找不到这个旧读音。这时，我们就应以今天的现代汉语规范音来读。我们知道，古诗词虽然讲究音韵节律，但当时并没有像现在的汉语拼音这样严密完善的记音系统，因而许多字的读音追究起来十分复杂，有的已不能准确查考其读法了。遇到此类特殊情况，我们应该统一到现在规范音的标准上来，这样更便于教学。如在小学古诗词教学中，“斜”字的发音争议就是此类问题的典型表现。

        斜：《山行》(二上4课)“远上寒山石径斜”的“斜”，按照古代节律，诗中的二、四句的末一个字是“家”“花”，其韵腹都是“a”。因此首句的末字“斜”应该押此韵，其韵腹也应是“a”。但在现代汉语中“斜”已没有“xiá”的音了，所以这个字只好依从今天的发音，读“xié”。《过故人庄》一句中“青山郭外斜”(四上《语文园地六》“日积月累”)中的“斜”也因为相同原因，念“xié”。还有，“斜风细雨不须归”(四下23课《渔歌子》)中，“斜”也得念“xié”，如果我们非要将句中的“斜”读成“xiá”那就显得太别扭。

        三、多音字从义

        在小学古诗词教学的误读音辨析中，除了会遇到旧读音的麻烦外，我们遇到读音困惑最多的当属多音字。遇到多音字，我们要根据这个字词的意义来判断它该读什么音。例如：

        挑：《夜书所见》(三上9课)中“知有儿童挑促织”的“挑”有“tiāo”和“tiǎo'’两个读音。“挑”在“挑动”“拨动”的义项时念“tiǎo”。这句诗的意思是儿童用竹棍等挑动泥土，翻找地里的蟋蟀。因此，在本句中，“挑”字读“tiǎo”才是合理的。

        重：杜甫《春夜喜雨》“晓看红湿处，花重锦官城”中的“重”是多音字。“花重”表现了春雨后花儿“红艳艳、沉甸甸”的红艳欲滴状态，因而这里“重”要读“zhòng"不能读"chóng'’。而张籍《秋思》中的“欲作家书意万重”，是说家书想要表达的意思很多很多，“万重”就是“很多层”的意思；王安石的“水南水北重重柳，山前山后处处梅”(三上《语文园地六》“日积月累”)中的“重重”也表示“很多层”的意思。因而，这里的“重”要读“chóng'’，而不能读“zhòng’。

        为：王安石《梅花》中有一句“为有暗香来”，这里的“为”，有的人认为该读二声，有的又认为该读四声，到底该怎样读呢?“为”在本诗中是“因为”的意思，所以应该读“wèi”，不能读成“wéi”。另外，这首诗中的“墙角数枝梅”中的“数”也是多音字，在本课指很多枝梅花，因此应读"shù”而不是“shǔ”。

        应：在叶绍翁《游园不值》中“应怜屐齿印苍苔”的“应”字读法也比较混乱，有读一声的，有读四声的。这个“应”字的读法也应当结合前两句的诗意来确定。诗的前两句说，大概主人是爱惜这青苔，担心被访客的木屐齿踩坏了，所以，客人虽在柴门前轻敲许久，但却无人应门。这里，“应”解释为“大概”，也可理解为“应该”，表示揣测之意，含调侃意味。所以这个字要读作“yīng'’，不要读作“yìng'’。“明月有情应识我，年年相见在他乡”(五上《回顾拓展二》“日积月累”)中的“应”也同解如此。而在《小儿垂钓》(三上《语文园地一》“日积月累”)“怕得鱼惊不应人”中的“应”，是“回应”之意，因而读“yìng'’。

        间：《泊船瓜洲》(五上5课)的首句是“京口瓜洲一水间”，其中的“间”是“间隔”之意，因而应读“jiàn”。这首诗中“明月何时照我还”的“还”，也是多音字，意思是“还乡，回乡”，因此应读"huán”。

        更：《长相思》(五上5课)“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”中的“更”，有的版本标注为一声，有的标为四声，到底哪一种更恰当呢?“风一更，雪一更”表示一阵狂风又紧连着一阵暴雪，即整夜风雪交加，因而“更”在这里是表示刮风下雪的时段，应读“gēng'’才恰当。而“更”的另一读音“gèng'’，是在表示“更加”时的读法。在《登鹳雀楼》中“更上一层楼”的“更”是副词，表示“更加”，所以这时该读“gèng”。

        剥：《清平乐·村居》f五下5课)“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中的“剥”有两个读音，只有在“去掉外面的皮或壳”的时候念"bāo'’，而此处“剥”正好准确表达此义，因此，这个“剥”就念“bāo'’，不能读作“bō”。

        露：《小池》(一下13课)“小荷才露尖尖角”中的“露”字的读音也较难区分。人教社小语室专家认为，“露”在表示“显现”意义的时候有口语和书面语读法。用于书面语的单音词、复音词和成语时应读“1ù”，在用于口语的复音词中读“lòu”，只有少数的用于口语的“露白、露丑、露底、露富、露脸、露面、露头、露相、露光、露苗、露怯、露馅儿、露一手、露马脚、泄露、走露”时读“1òu”，其它的皆读“lù”。“小荷才露尖尖角”中的“露”是书面语单音词，单独作动词用，所以应读“lù"。

        兴：《四时田园杂兴》(四下23课)的“兴”，该怎样读呢?“兴”，兴致也，因而在此应读“xìng"。

        古诗词教学的读音问题十分复杂，我们要多查字典和有关资料，学会在具体语言环境中具体分析处理，从而准确把握其读音。

多音字有哪些？

       “露”在表示“显出；表现出”这个义项时有文白二读。 用于口语的复音词中读lòu，专用于下列各词：露白、露丑、露底、露富、露脸、露面、露头、露相、露风、露苗、露怯、露馅儿、露一手、露马脚、泄露、走露（现在一般写作“走漏”）等，它们大多是动宾式合成词。 用于书面语的单音词（即单独作动词用）、复音词和成语（即作动词语素用）用，读lù，如露出、显露、暴露、揭露、披露、败露、赤露、表露、流露、裸露、袒露、透露、吐露、藏头露尾、不露声色、初露锋芒、原形毕露等等。 比如“露面”中读lòu，因为是口语词；“抛头露面”中读lù，因为是成语（属书面语）。 “露”读lù的占极大多数，读lòu的只占少数。根据记少不记多的原则，记住了少数专用的口语词，其余的可以放心地读成lù。

       “将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲。

       “薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。

       “给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。

       “行”：xíng行走，三人行，必有我师焉（《论语·述而》）；háng，行列。

       “难”nán困难 天下事有难易乎（《为学》），nàn患难 奉命于危难之间（《出师表》）。

扩展资料

       多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

       我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。

       参考资料百度百科-多音字

       好了，今天关于“露馅儿的拼音”的探讨就到这里了。希望大家能够对“露馅儿的拼音”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。