游子吟朗诵_游子吟朗诵视频

2024-05-28 22:16:19

游子吟朗诵_游子吟朗诵视频

最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“游子吟朗诵”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.适合孩子六一儿童节朗诵的古诗歌

2.游子吟这首诗的意思是什么？

3.学校清明节经典朗诵主持稿(2)

4.小学二年级语文《游子吟》原文、教案及教学反思

5.适合儿童朗诵的古诗有哪些

6.适合儿童朗诵的诗歌

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适合孩子六一儿童节朗诵的古诗歌

　孩子长大后就教他朗诵古诗，让他体验我国文学的博大精深吧!下面有最有教育意义的古诗分享给你，十分适合你孩子朗诵。

《游子吟》孟郊

　慈母手中线，游子身上衣。

　临行密密缝，意恐迟迟归。

　谁言寸草心，报得三春晖。

　特点：为了赞颂母爱亲恩，唐代诗人孟郊使用五言诗将自己出门前母亲缝衣的情景描述出来，字里行间情真意切，既感叹母爱的伟大，又表达了自己对母亲的爱意。

《江南春绝句》杜牧

　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　特点：杜牧的《江南春绝句》描述出了江南大好河山的'美景，河光山色是如此的丰富多彩，气魄非凡，有助孩子们大开眼界。

《乐游原》李商隐

　向晚意不适，驱车登古原。

　夕阳无限好，只是近黄昏。

　特点：《乐游原》全诗的意境十分优美，后句的?夕阳无限好，只是近黄昏?更是千古名句，富有哲理，虽有无奈，但要谨记生命与时间有限，我们要及时行乐。

《小儿垂钓》胡令能

　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　特点：《小儿垂钓》中描述了小小孩童纯真可爱，钓鱼时小心翼翼，及时有人问路，也不敢回话，生怕吓走了鱼儿，真是非常有趣。

《赠汪伦》李白

　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　特点：大诗人李白当时正想乘船而去，汪伦赶来送行，尤显两人的感情深厚，为报答汪伦，李白立刻送上了《赠汪伦》一诗，感叹及时桃花潭水再深，也不及两人的友情。

　这些古诗都是我国的文化瑰宝，文化意义深远，教育意义重大，非常适合孩子朗读背诵。

游子吟这首诗的意思是什么？

游子吟

作者：孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

注释

1、寸草：比喻非常微小。

2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。

译文

慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。

临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。

谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

这是一首母爱的颂歌。中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？

全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山东临邑东北），先世居洛阳（今属河南）。唐代著名诗人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。元和九年，在阌乡(今河南灵宝)因病去世。

孟郊

孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山东临邑东北），先世居洛阳（今属河南）。唐代著名诗人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。元和九年，在阌乡(今河南灵宝)因病去。

江雨飒长夏，府中有馀清。我公会宾客，肃肃有异声。初筵阅军装，罗列照广庭。庭空六马入，駊騀扬旗旌。回回偃飞盖，熠熠迸流星。来缠风飙急，去擘山岳倾。材归俯身尽，妙取略地平。虹霓就掌握，舒卷随人轻。三州陷犬戎，但见西岭青。公来练猛士，欲夺天边城。此堂不易升，庸蜀日已宁。吾徒且加餐，休适蛮与荆。

扬旗

唐代：杜甫

江雨飒长夏，府中有馀清。我公会宾客，肃肃有异声。

初筵阅军装，罗列照广庭。庭空六马入，駊騀扬旗旌。

回回偃飞盖，熠熠迸流星。来缠风飙急，去擘山岳倾。

材归俯身尽，妙取略地平。虹霓就掌握，舒卷随人轻。

三州陷犬戎，但见西岭青。公来练猛士，欲夺天边城。

此堂不易升，庸蜀日已宁。吾徒且加餐，休适蛮与荆。

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学校清明节经典朗诵主持稿(2)

《游子吟》这首诗的意思是：

慈祥的母亲手里把着针线。

为将远游的孩子赶制新衣。

临行她忙着缝得严严实实，

是耽心孩子此去难得回归。

谁能说象小草的那点孝心，

可报答春晖般的慈母恩惠？

原文：

?游子吟

? （唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

注释：

（1）游子：古代称远游旅居的人。

（2）吟：诗体名称。

（3）游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。

（4）临：将要。

（5）意恐：担心。

（6）归：回来，回家。

（7）言：说。

（8）寸草：小草。这里比喻子女。

（9）心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。

（10）报得：报答。

（11）三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

创作背景：

《游子吟》题下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。

小学二年级语文《游子吟》原文、教案及教学反思

10、《江南》：徐迟;

　火车在雨下飞奔，

　车窗上都是水珠，

　模糊了窗外景色。

　火车车窗是最好的画框，

　如果里面是春雨江南，

　那就是世界上最好的画。

　清明之后，谷雨之前，

　江南田野上的油菜花，

　一直伸展到天边。

　只有小桥、河流切断它，

　只有麦田和紫云英变换它，

　油菜花伸展到下一站，下一站。

　透过最好的画框，

　江南旋转着身子，

　让我们从后影看到前身

　11、《春水船》：俞平伯，朗诵：季小军;

　太阳当顶，向午的时分，

　春光寻遍了海滨。

　微风吹来，

　聒碎零乱，又清又脆的一阵，

　呀!原来是鸟──小鸟的歌声。

　我独自闲步沿着河边，

　看丝丝缕缕层层叠叠浪纹如织。

　反荡着阳光闪烁，

　辨不出高低和远近，

　只觉得一片黄金般的颜色。

　对岸的店铺人家，来往的帆樯，

　和那看不尽的树林房舍，──

　摆列着一线──

　都浸在暖洋洋的空气里面。

　我只管朝前走，

　想在心头，看在眼里，

　细尝那春天的好滋味。

　对面来个纤人，

　拉着个单桅的船徐徐移去。

　双橹插在舷唇，

　皴面开纹，活活水流不住。

　船头晒着破网，

　渔人坐在板上，

　把刀劈竹拍拍的响。

　船口立个小孩，又憨又蠢，

　不知为甚么，

　笑迷迷痴看那黄波浪。

　破旧的船，

　褴褛的他俩，

　但这种「浮家泛宅」的生涯，

　偏是新鲜、干净、自由，

　和可爱的春光一样。

　12、《游子吟》：唐，孟郊，朗诵：梁波罗;

　慈母手中线，游子身上衣。

　临行密密缝，意恐迟迟归。

　谁言寸草心，报得三春晖。

　慈母手中线，游子身上衣。

　临行密密缝，意恐迟迟归。

　谁言寸草心，报得三春晖。

　13、《破阵子》：宋，晏殊;

　燕子来时新社,梨花落后清明。

　池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,

　日长(ch?ng)飞絮轻。

　巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。

　疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生

　主持词：刚才的这首游子吟的作者孟郊，被称作是史上最伟大的孝子诗人，当时他已经五十多岁了，正在溧阳做县尉，他以一个忠孝之子的情怀，歌颂了母亲那无限的母爱，我们看到儿子那寸草心中映衬着母亲那三春辉般的博大温暖，清明是一场春天的美丽仪式，更是一番生命的祭奠和感恩，在这里我们尽情道出对亲人眷眷的思念。

　14、《写给母亲的诗》：冰心，朗诵：严晓频;

　母亲，好久以来

　就想为你写一首诗

　但写了好多次

　还是没有写好

　母亲，为你写的这首诗

　我不知道该怎样开头

　不知道该怎样结尾

　也不知道该写些什么

　就像儿时面对你严厉的巴掌

　我不知道是该勇敢接受

　还是该选择逃避

　母亲，今夜我又想起了你

　我决定还是要为你写一首诗

　哪怕写得不好

　哪怕远在老家的你

　永远也读不到?

　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

　不要惊讶他无端入梦。

　这是你至爱的女儿含著泪叠的，

　万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。

　15、《写给亡母》：韩东，朗诵：李野墨;

　你已经上升到星星的高度，

　之后隐匿了方向东南

　于是我遥望整个西南天空

　想象你可能下降的地方

　那里有丛林围绕的快乐生活

　那里的炊烟奖迎接你

　就象我怀念的香烟袅袅不灭

　愿你新的一生安好

　享受赤脚奔跑泊解放

　愿平凡和朴实伴随你

　在清澈的穿村而过的河边

　你是件完整而崭新的礼物

　献给世界和你自己

　愿你的墓穴已空

　消失在夜空晴朗

　愿你收回回望的目光

　那最后的光焰短促

　已使你消声远离

　主持词：生命是一条生生不息前后相延的大河，如清明、春天，仿佛是生命中的一个节点，感受着风雨、感知着花落，诗人带给我们的有胜日寻芳的喜悦，也有感时花溅泪的忧伤，而一句落红不是无情物，化做春泥更护花，让我们知道了春天更是大地母亲给予我们汩汩不绝的恩赐。

　16、《春晓》：唐，孟浩然，朗诵：王端端;

　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　夜来风雨声，花落知多少。

　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　夜来风雨声，花落知多少。

　17、《水龙吟》：宋，苏轼;

　似花还似非花，也无人惜从教坠。

　抛家傍路，思量却是，无情有思。

　萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。

　梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。

　不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。

　晓来雨过，遗踪何在?一池萍碎。

　春色三分，二分尘土，一分流水。

　细看来不是杨花，点点是离人泪。

　主持词：我是一只飞鸟，以惬意的姿态翔临江南的春天，这里的三月，是一枚绿叶，摊开柔情的手掌，清明时节，天目湖边，我们身处青山环抱之中，感受到的是大自然的清新脱俗和俊逸静美，这种天人合一的境界，正是当今生活在都市里的人们心底强烈的渴望，借着这美丽的春光湖景，我们洗涤心灵，举行的是一场真正的春季仪式，

　18、《春天，遂想起》：余光中，朗诵：刘家桢;

　春天，遂想起

　江南，唐诗里的江南，九岁时

　采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中

　江南

　小杜的江南

　苏小小的江南

　遂想起多莲的湖，多菱的湖

　多螃蟹的湖，多湖的江南

　吴王和越王的小战场

　逃了西施

　失踪了范蠡

　失踪在酒旗招展的

　乾隆皇帝的江南

　春天，遂想起遍地垂柳

　的江南，想起

　太湖滨一渔港，想起

　那么多的表妹，走在柳堤

　我只能娶其中的一朵!

　走过柳堤，那许多的表妹

　就那么任伊老了

　任伊老了，在江南

　即使见面，她们也不会陪我

　陪我去采莲，陪我去采菱

　即使见面，见面在江南

　在杏花春雨的江南

　在江南的杏花村

　借问酒家何处

　何处有我的母亲

　复活节，不复活的是我的母亲

　一个江南小女孩变成的母亲

　清明节，母亲在喊我，在圆通寺喊我，

　在海峡这边喊我，在海峡那边

　喊，在江南，在江南

　多寺的江南

　多亭的江南

　多风筝的江南啊

　钟声里的江南

　站在基隆港，想啊想

　想回也回不去的

　多燕子的江南

　主持词：春天总让我们感怀人间的真情和温暖，在这思念的日子里，一幅画就是一个季节，一转身就是一种抉择，比春天更绚丽的故事还有爱情，一年四季，春夏秋冬，春天是季节之始，有了春天才有年成最美的开始，春天与爱相伴相生，它让爱变得温柔细腻，也让有爱变得绵长，走在湖光山色之中，人们的心容易变得温润，在春天，爱最容易找到滋生繁育的土壤，而那些一起走过的岁月，暗流涌动着的，往往是前缘未尽的怅惘。

　19、《前缘》：席慕容，朗诵：刘芳菲;

　人若能转世，世间若真有轮回，那么，我爱，我们前生曾经是什么?

　你若曾是江南采莲的女子，我必是你皓腕下错过的那一朵。你若曾是那个逃学的顽童，我必是从你袋中掉落的那颗崭新的弹珠，在路旁草丛里，目送你毫不知情地远去。你若曾是面壁的高僧，我必是殿前的那一炷香，焚烧着，陪伴过你一段静穆的时光。

　因此，今生相逢，总觉得有些前缘未尽，却又很恍惚，无法仔细地去分辨，无法一一地向你说出

　20、《我从来没有见过你》：郑敏，朗诵：王梁;

　我从来没有见过你

　因此你神秘无边

　你的美无穷

　只像一缕幽香

　渗透我的肺腑

　当我散步在无人的花园里

　你的无声的振波

　像湖水转给我消息

　我静静聆听那说给我的话

　仍然，我没有看见你

　也许在蔷薇篱外的影子。

　不要求你留下

　但你要一次次地显灵

　让我感到你的存在

　人们能从我沐着夕阳的脸上

　知道我又遇到了你

　听见你的呼吸

　虽然我们从未相见

　我知道有一刹那

　一种奇异的存在在我身边

　我们的聚会是无声的缄默

　然而山也不够巍峨

　海也不够盈溢。

　主持词：年年岁岁春相似，岁岁年年花不同，当诗歌行走于天目湖，摇荡起的是一片诗情古意，我们仿佛回到了唐诗宋词中的江南，江南好，在诗人心中，江南是舍不去的爱意，于是才有了叫?望江南?、?江南春?的词牌。才有那么多关于江南的美好诗篇。

　21、《玉楼春》：宋，宋祁，朗诵：王茜华;

　东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。

　绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

　浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。

　为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。

　22、《江畔独步寻花》：唐，杜甫;

　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

　桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。

　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　主持词：诗歌是心底的泉水，每逢春天流淌的尤其欢快，诗人的创作欲望象春花、春草争相吐放，在春暖花开的季节里，诗歌是清明时节雨纷纷的追忆，是三月三日清明的游春，也是杨花绕江啼晓莺的新生，而诗人心中面朝大海，春暖花开的幸福未来就藏在春天起步的人生里。

　23、《面朝大海春暖花开》：海子，朗诵：张念骅;

　从明天起，做一个幸福的人

　喂马，劈柴，周游世界

　从明天起，关心粮食和蔬菜

　我有一所房子，面朝大海，春暖花开

　从明天起，和每一个亲人通信

　告诉他们我的幸福

　那幸福的闪电告诉我的

　我将告诉每一个人

　给每一条河每一座山取一个温暖的名字

　陌生人，我也为你祝福

　愿你有一个灿烂的前程

　愿你有情人终成眷属

　愿你在尘世获得幸福

　我只愿面朝大海，春暖花开

　24、《感谢一条河流》：吉狄马加;

　当我想念您的时候

　我就会想到那一条河流

　我就会想到河流之上的那一片天空

　这如梦的让人心碎的相遇啊

　为了这一漫长的瞬间

　我相信，我们那饥渴的灵魂

　已经穿越了所有的世纪

　此时我才明白，我是属于你的

　正如你也属于我

　为了这个季节，我们都等了很久

　这是上帝的意志?还是命运的安排?

　为什么欢乐和痛苦又都一并到来

　我知道那命定的关于河流的情结

　会让我的一生充满了甜蜜与隐痛

　25、《春夜喜雨》：唐，杜甫，朗诵：梦桐;

　好雨知时节,当春乃发生。

　随风潜入夜,润物细无声。

　野径云俱黑,江船火独明。

　晓看红湿处, 花重锦官城。

　26、《如梦令》：宋，李清照;

　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

　试问卷帘人，却道?海棠依旧?。

　?知否?知否?应是绿肥红瘦。

　27、《山花》：张景利，朗诵：任志宏;

　没有言语

　我把卑苦的想象给你

　我要做四月的山岗

　用低微的萌动

　托举你千百次高傲的绽放。

　如果你遍布大山深处

　我就做山间的小路

　在你的笑脸中匍匐

　聆听你快乐地倾诉。

　如果你是一朵孤独

　我就做一潭清水

　用透彻的晶莹拥抱你的倩影

　用空灵的深情把你怀想。

　如果你是一簇忧郁

　我就做山间的细雨

　用淋漓的敲打

　叩问你的迷离

　用丝丝的牵挂

　舒缓你的愁绪。

　任凭细碎缠绵的雨滴

　沾满你的脸

　品味你朦胧的妩媚

　和你忧伤的哭泣。

　如果你是一处凄婉

　我也要做哀怨的蝉鸣

　在你枯萎的失意中哭喊

　在你多情的留恋里涅槃。

　如果

　如果你是一片凋零

　我就情愿做干枯的枝藤

　用我的挺立雕塑你的记忆

　用我的坚守等待你的繁荣。

　你是大山的琉璃

　我把你装满甘醇的怀里

　酿成溢美的诗句给你。

　主持词：山朗润起来了，水长起来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。当燕子和蝴蝶穿街而过，鸟语花香，迎来了春天的美丽，人生向往美好，生活需要感动，惊蛰如歌，清明似酒，暖暖的空气中，是春的风留在人间最醇的酒，最美的诗，打开新的诗篇，那便是一个崭新的起点，一个崭新的春天。我们在溧阳，撷xi?取天目湖水岸的江南一页，献给远方的朋友，身边的拥有。

　28、《春》(节选)：朱自清，朗诵：董浩。

　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

　?吹面不寒杨柳风?，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。?一年之计在于春?;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

适合儿童朗诵的古诗有哪些

篇一小学二年级语文《游子吟》原文

　游子吟

　［唐］孟郊

　慈母手中线，

　游子身上衣。

　临行密密缝，

　意恐迟迟归。

　谁言寸草心，

　报得三春晖。

注释：

　游子：古代称远游旅居的人。

　吟：诗体名称。

　临：将要。

　意恐：担心。

　归：回来，回家。

　谁言：一作“难将”。言，说。

　寸草：小草。这里比喻子女。

　心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。

　报得：报答。

　三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春，旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖，阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

　译文：

　慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。

　临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

　有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？　

篇二小学二年级语文《游子吟》教案

　教学目标：

　1、随诗句认识7个生字。

　2、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。

　3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。

　教学重点：

　有感情地朗读古诗。

　教学难点：

　努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。

　教具准备：

　生字卡片、教学挂图

　课时安排：

　一课时

　教学过程：

　一、看图观察。

　出示挂图：学生观察，讨论：说说你从图中看懂了什么？

　二、初读古诗。

　1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读准。

　2、把生字多读几遍。

　3、检查生字认读情况。

　三、再读古诗，大致了解诗意。

　1、把生字带到课文中读，把诗句读顺。

　2、讨论：说说你懂了什么？（结合图）

　3、全班交流。

　四、指导朗读，背诵。

　1、教师范读：

　教师诵读古诗。

　2、学生根据自己的体验诵读古诗。

　3、指导背诵。

　4、全班齐背。

　五、作业设计。

篇三小学二年级语文《游子吟》教学反思

　《游子吟》一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。本节课的教学目标是：正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句；丰富古诗积累。了解诗歌大意，体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母的孝心，感受诗人热爱母亲的真挚感情。

　一、教学中，我首先以故事导入，讲述《游子吟》这首诗所包含的一个感人故事，再让学生读诗。可是很多同学都兴奋地叫起来，老师，我会背了。我首先肯定了他们积累的古诗多，真了不起，让后叫会背的同学来读，发现他的读音不准，再引导学生吸取他的教训，读好每个字音，特别是本诗中的翘舌音要读准。学生这才沉下心来朗读。落实了读准诗句的教学。

　二、结合插图，了解诗意。看图上有谁，他们在干什么？诗中哪一句写出了画面上的内容。学生边找我边引导学生读诗。可是还是有一部分学生不感兴趣，不会图文结合理解诗意。我只好带着学生反复读，直到背熟为止。

　三、读熟背熟古诗后，我问学生从这首诗中学到了什么？大部分学生都明白诗中的母亲很爱自己的孩子，诗中的孩子非常感谢母亲的养育之恩，要报答母亲的恩情。我再让学生回顾自己的父母亲爱自己的故事，讲一讲。

篇四小学二年级语文《游子吟》教学反思

　《游子吟》一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。本节课的教学目标是：正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句，丰富古诗积累。了解诗歌大意，体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母的孝心，感受诗人热爱母亲的真挚感情。

　在这节课的教学过程中我注重调动学生的情感体验，进行有感情的朗诵、背诵训练，教学中渗透了“母爱子孝”的人文思想，使得学生的情感与作者产生共鸣，实现了预期的教学目标。

　一、关注学生的情感和内心体验。

　《新课标》指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验、有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。课堂中，我逐步引导学生有感情的朗读，分句品读，随机搭建朗读擂台，调动学生有感情朗读的积极性，引导学生客观地相互评价，使得学生朗读情深意切，十分投入。

　为了使不同的学生在本节课的朗读中都能有所进步，或有新的收获，我很中肯的给每个人以不同的评价，有针对性地进行及时帮助，朗读指导的效果立竿见影。随着对诗句的感悟，孩子们自然而然地联想到自己的生活体验，学生的体验不仅使他们感悟了教材，促进了朗读，而且丰富了教材的内涵，是对教材的'提升和发展。

　二、开发学生资源，培养学生想象练笔。

　为了拓展学习，丰富古诗课堂内容，我在引导学生理解古诗、充分朗读的基础上安排了一个“小练笔”环节，让学生写一个表现游子即将远行，母亲在微弱的灯光下为儿子缝衣服的情景片段。在这个环节里，我也关注了不同层面上的学生写作的差异，对三个个别学生降低了练笔要求，并给予鼓励和指导，使学生们的练笔落得更实。

　但是由于教学中间“解读诗句”的环节松散，使后边的“练笔”时间略显不足，部分学生没能完成写作，没有充分的时间进行练笔后的交流。另外，教学中板书不及时，自身的教学基本功亟待提高。

适合儿童朗诵的诗歌

适合儿童朗诵的古诗有哪些

1、《游子吟》孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2、《绝句》杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

3、《咏柳》贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下柳丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

4、《风》李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

5、《凉州词》王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

6、

元日

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

7、《渔歌子》张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

8、《赠汪伦》李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

9、

《江南逢李龟年》杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

10、《小池》杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

11、《所见》袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

12、

江畔独步寻花·其六

作者杜甫朝代唐

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

13、《四时田园杂兴》范大成

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

14、《秋夕》杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

15、《独坐敬亭山》李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——《游子吟》孟郊

2.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》杨万里

3.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——《绝句》杜甫

4.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。——《四时田园杂兴》范大成

5.今天，我们是幼嫩的小树;明天，将茁壮成长，绿荫成行。今天，我们是待放的花蕾;明天，将花开满园，桃李芬芳。今天，我们是潺潺的小溪;明天，将汇成大河，汹涌奔放。今天。我们是初升的太阳;明天，将放出万丈光芒。看，鲜艳的红领巾迎风飘扬;听，前进的号角已经吹响;好好学习，天天向上，我们将是祖国的栋梁!——《今天，我们是初升的太阳》

6.沐浴着爱的阳光，感受着爱的滋润，倾听着爱的语言，走在充满了爱的道路上。爱，来自哪里?来自妈妈的'怀抱。妈妈的爱是一杯浓浓的茶，妈妈的爱是温暖的摇篮。爱，来自哪里?来自妈妈的一声问候，妈妈的爱是雨中的一把伞，妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。因此，我要怀着感恩的心，去听听那一声声唠叨。我更要怀着一颗感恩的心，去轻轻叫一声:“妈妈!"——《感恩的心》

7.童年的梦都是金色的么?不，妈妈沉思地说:有的苍白如洗，有的黑如泼墨有的冰冷，有的火热，有的明亮，有的却是一团永远化不开的灰色……那么，我的呢?我的怎么不但有各种颜色，还有声音呢:忽而霹雷闪电，忽而太阳灼灼，鱼儿在水面唼喋，小鸟在枝头唱歌还有妹妹，哭了又笑……哦，真是彩色的交响乐!——《童年》

8.您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟，祖国妈妈，您是广阔的海洋，我们是海中欢快的鱼群。祖国妈妈，您是富饶丰美的草原，我们是幸福顽皮的小羊。啊，祖国，您是慈祥的母亲，儿女们要努力学习天天向上，从小奋发图强，长大为您添彩增光。——《祖国妈妈》

好了，今天关于游子吟朗诵就到这里了。希望大家对游子吟朗诵有更深入的了解，同时也希望这个话题游子吟朗诵的解答可以帮助到大家。