古诗词鉴赏方法_古诗词鉴赏方法与技巧课件

古诗词鉴赏方法_古诗词鉴赏方法与技巧课件

       非常感谢大家聚集在这里共同探讨古诗词鉴赏方法的话题。这个问题集合涵盖了古诗词鉴赏方法的广泛内容，我将用我的知识和经验为大家提供全面而深入的回答。

1.诗词赏析应该从哪些方面入手?

2.古诗词鉴赏方法

3.理解古诗意思的方法有哪些

4.诗歌的鉴赏方法与技巧 古诗词鉴赏方法与技巧

5.怎样鉴赏诗歌

诗词赏析应该从哪些方面入手?

       鉴赏、评价

        1．把握诗歌的意象与意境

        诗歌的意象：

        诗歌的意象是多种多样的,归纳起来有以下几类：

        （一）象征性意象

        （二）比喻性意象

        （三）描述性意象

        （四）通感性意象

        2． 鉴赏诗歌中的形象

        所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画,一般可分为人物形象和自然景物

        （1）人物形象.诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己.有别于小说中的“我”（非作者本人）.

        （2）景物形象.诗中的景物形象是情中景.抒情诗,往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”.诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一.有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系.

        一般的短评写作时要注意先“盖帽”,即说出诗人的形象的总体特征,再以此为“中心论点”,从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证.其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路.值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写.初学者往往失却重点,在简短的文字中写到各方面的内容.

        鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致,一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手.但在具体写作过程中不宜出现这些字眼,我们在这时借用的是它的方式和思路.

        3．鉴赏作品的语言

        诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性.鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手.而这几个方面往往是合为一体的.

        4．鉴赏作品的表达技巧

        表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时,灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段.主要考查艺术特色和表现形式.

        （1）抒情方法.

        抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情.间接抒情的主要手段有借景或物抒情,借人或物言志,另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等.

        （2）表现手法.

        表现手法可以从三个方面进行把握：

        1、创作方法：赋、比、兴；

        2、表达方式：记叙、描写、抒情、议论；

        3、构思技巧：以动写静,乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等.

        在这三个方面中,第三方面为其重点.

        （3）用典.

        鉴赏诗歌的用典主要明确两点：

        1、典故的来源及其含义.

        2、用典的作用.用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量,使诗典雅耐读,富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今,咏史言志.

        （4）风格

        风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色.风格就大处而言,有浪漫主义和现实主义之分.从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说,词又有豪放和婉约之别.

        1、不同的风格有不同的特征：

        浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇.代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等.

        现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实,真实地反映人民的生活与追求.代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等.

        2、许多诗人形成了自己的独特的风格：

        苏轼、辛弃疾：豪放 柳 永、李清照：婉约 李煜、刘禹锡：隽永

        谢朓、谢灵运：自然 李 白：清新飘逸 杜 甫：沉郁顿挫

        屈原：雄浑悲壮 王安石：雄健高峻 陶渊明：淡远闲静

       王维：恬淡优美 王昌龄：雄壮豪迈 李 贺：雄浑奇特

        曹操：豪放磅礴

        3、不同类型的诗有不同的风格：

        宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧 山水诗：清新优美

       边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔

        （5）修辞：

        主要掌握高考所要求的八种修辞手法,考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法,分析修辞的艺术效果.

        5． 评价作品的思想内容

        第一,思想感情：

        考查的主要有三点：

        1、情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等.

        2、情感载体：杨柳——离别 菊花——傲骨 圆月——团圆 落叶——失意等.

        3、抒情方法：见前“鉴赏表达技巧部分”

        第二,内容主旨：

        考查的主要有：

        1、涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象.

        2、某一诗句的大意或内涵.

        3、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等.

        4、时代背景、社会现实.

        诗歌表现思想内容的形式大致有两种,一是借景物抒情,一是借人物言志.律诗、绝句大多是先描写景物,后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古,即借事物、借人物来表明心志.思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现.

        对诗歌思想感情的鉴赏,首先从诗歌的基本内容入手,其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感.

        三、总结、表述

        灵活运用常见的古诗鉴赏术语,准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得

        “写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨.

        “怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚.

        “为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致.

古诗词鉴赏方法

        古诗词令人喜欢,可是古诗鉴赏题却让许多同学头疼。解答这一类题目,重要的是基本功夫,出题的方式和答题的技巧,下面给大家分享一些关于高中语文古诗鉴赏答题技巧，希望对大家有所帮助。

        高中语文古诗鉴赏答题技巧

        (一)把握思想内容的一般 方法 (写什么内容，抒什么感情)

        1、审标题，搜取信息

        题目是 文章 的眼睛，有些诗歌题目就交待了很多信息。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目交待了内容(送别)、时间、对象;张籍的《秋思》，题目点名了感情基调;贾岛的《题李凝幽居》，题目暗示了内容。幽：深远，僻静，隐蔽的，不公开的。这些都能帮助考生答题。

        2、看作者，知人论世

        高考大都选名家作品，这些作家，都有自己独特的人生经历，有自己与众不同的作品风格，或豪放，或沉郁，或清丽，或哀婉。知其人，晓其风格，对其作品的理解也就容易得多。读苏轼的“大江东去”，自然要理解其“豪放语”，读李清照的词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，自然不会说它“直抒胸臆”，因为作者属婉约派，特点是曲折委婉、含蓄隐约而又寓意隽永、细腻缠绵。

        3、品局部，抓住关键

        高考题往往从关键词语(诗眼)出发，提摄全篇，这其实正好是读诗的一个突破口。上文已谈及，此不赘述。

        4、看注释，破-解难点

        高考试卷为了降低试题难度，命题者往往有意识的在诗歌后面给出一些注释。一方面是对文中的难点进行解释，一方面对诗歌所涉及的历史环境进行必要的说明。对这些内容，学生们在做题时，必须给以足够的重视，因为这往往是把握诗歌思想感情的关键。

        5、抓整体，全面参照

        一抓全文意象情感(上文已谈)。二抓尾联末句。在前文叙事写景的基础上，最后抒情议论，画龙点睛，这是中国诗歌的一大特色。尾句(联)通常担负着表情达意的作用，如李商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”最后一联，明显地透露出了作者对贾生的同情和对孝文帝的讽刺。三抓诗后及题干中的补注和交代，往往可以了解其写作背景、写作目的及某些词语的含义。

        (二)鉴赏诗歌表达技巧的一般方法(怎样写的)

        第一，了解常用修辞方法的作用。

        1、比喻：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。

        2、借代：以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。

        3、比拟：色彩鲜明;描绘形象;表意丰富。

        4、夸张：揭示本质，给人以启示;烘托气氛，增强感染力;增强联想，创造气氛。

        5、对偶：便于吟诵，易于记忆;用于诗词，有音乐美;表意凝练，抒情酣畅。

        6、排比：内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情。

        7、设问：引人注意，启发思考。

        8、反问：加强语气。

        第二，掌握一般的表达技巧。

        直接抒情(直抒胸臆)

        (1)抒情手段 借景抒情，融情入景

        间接抒情 托物言志

        怀古怀今，即事感怀

        赋、比、兴(创作方法)

        (2)表现手法 描写、抒情、叙事(表达方式)

        衬托、对比、虚实结合(构思技巧)

        (三)掌握各种题型的答题规范

        鉴赏意象型

        这种类型题的答题模式是：

        第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。

        第二步，用精炼的话语概括形象的特征。

        第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

        鉴赏意境型

        这种类型题的答题模式是：

        第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

        第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。

        第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。

        鉴赏炼字型的题型

        答题模式是：

        第一步，首先表明自己的看法。

        第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。

        第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。

        第四步，适当展开联想和想象， 说说 该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。

        鉴赏诗眼型

        答题模式是：

        第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。

        第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。

        第三步，指出该字在结构上所起的作用。

        鉴赏语言风格型

        答题模式是：

        第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

        第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。

        第三步，指出表现了作者怎样的感情。

        鉴赏表达技巧型

        答题模式是：

        第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧

        第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。

        第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。

        第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。

        理解诗句含义型

        答题模式是：

        第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。

        第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣

        评价观点态度型

        答题模式是：

        第一步，明确表明你的观点。

        第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

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理解古诗意思的方法有哪些

       方法指导：

       (1)从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容;

       (2)借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;

       (3)从语言入手，抓住诗词中要害词句(动、形容词、议论和抒情的词句)

       (4)词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合>对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。

       诗词题材和作者的风格特点：

       田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。(陶渊明、王维、孟浩然)

       边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)

       忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、)

       咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训。(刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、)

       送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。(李白、王勃、)

       思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。(马致远、崔颢、苏轼、)

       咏(物)志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发对……愤慨、不满。(曹操、李白、韩愈、)

       写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

诗歌的鉴赏方法与技巧 古诗词鉴赏方法与技巧

       理解古诗意思的方法有哪些如下：

       1、读诗题。诗题，是对文章内容的高度概括。拿到一篇古诗词，先看题目，仔细分析题目所透露的信息。大家回想一下学过的古诗词，从题目我们往往能知道作者写作的时间、地点、以及事件。

       

       2、知作者。第一步了解了诗题，我们接下来看作者。看作者，并不是只看作者的名字，而是去调动你大脑的知识库，从知识库里去筛选关于诗人的简介。是哪个朝代的，生平事迹、知名作品、创作风格等。

       3、读诗词。初读，是拿到一篇诗词之后，先读一遍。朗读，将无声的文字化为有声的阅读。在阅读中体会诗词的节奏和诗歌的意境。在古代，诗歌是用来吟唱的，有的再配上乐曲，可谓是声情并茂。今人想很好的理解一篇古诗词，一定要读，读得越有节奏，越有感情越容易理解。

       4、借助注释，理解诗意。不管是课本还是考试卷子，古诗词下面，都会给我们一些注释。这些注释千万不要忽视，要利用好。这些注释一般包括一些地名，或者诗中的重难点字词。翻译诗歌，讲究直译为主，意译为辅的原则。

       5、赏析古诗词。这是最关键的一步，也是最难的一步。过了这一步，这首诗我们就完全解读了。古诗词有叙事的，有写景的，有写感慨的。大多古诗词，诗人在写的时候都夹杂了自己的情感，所以一般都是兼而有之的。我们在鉴赏古诗的时候可以从表达方式、表现手法入手。

       6、想画面，诵读。古诗的意境是美得，就像苏轼评价王维的诗那样;诗中有画，画中有诗。古诗，也因为它的意境美，被世人喜欢了几千年，而且会被继续喜欢着。现在大多人虽然不会作诗，赶不上古人的水平，但是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

       古诗的背诵也是有技巧的。学完一首古诗，你可以为这首古诗画一张思维导图，在这张思维导图里包含了这首诗主要的信息。通过画思维导图，可以快速记住古诗的意象和结构以及作者的情感。

怎样鉴赏诗歌

       1、鉴赏诗歌的形象

        鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。

        （1）注意意象的色彩(字面和暗示)。 色彩传递着诗人不同的情感体验。

        暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。

        （2）通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”(王维《鸟鸣涧》)，诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。

        （3）诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。

        2、鉴赏诗歌的语言

        （1）熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。

        （2）注意“诗眼”(“炼字”)

        如：“红杏枝头春意闹”;“春风又绿江南岸”;“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

        “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” ——梅影疏淡，幽香缕缕，梅花神态活现。

        “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” ——明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

        “感时花溅泪，恨别鸟惊心。” ——用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦。

        （3）注意 “炼句”

        由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。

        3、鉴赏诗歌的表达技巧

        （1）表现手法：

        托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等;

        （2）修辞手法：

        比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等;

        （3）表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

       一、看类型

       从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。?

       以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。

       二、定感情

       意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情-色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。

       三、定主旨

       即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。

       诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。

扩展资料

       特点

       诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

       我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”

       这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。

       它具有以下四个特点：

       (1)诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。

       (2)诗歌有丰富的感情与想象。

       (3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。

       (4)诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。

       百度百科-诗歌

       好了，关于“古诗词鉴赏方法”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“古诗词鉴赏方法”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。