童趣文言文拼音版

童趣文言文拼音版

       大家好，今天我想和大家探讨一下“童趣文言文拼音版”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

1.《童趣》这篇文言文的意思是什么？

2.初一文言文必背长春版

3.关于“童趣”文言文都有哪些？

4.稚子弄冰古诗带拼音

5.沈复《童趣》文言文翻译

6.童趣文言文翻译及原文

《童趣》这篇文言文的意思是什么？

       1、《童趣》译文 回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。 夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。 我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。 有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子。

初一文言文必背长春版

       1. 文言文《童趣》翻译

        我回忆童年时候，能够睁大眼睛直视太阳，能够清楚地看到最细微的事物，看见微小的事物，一定仔细观察其它的纹理，所以时常有超出事物本身的乐趣。

        夏夜傍晚的蚊子嗡嗡的声音像闷雷一般，我心里暗暗把它们比作一群群鹤飞舞于空中，心里这样想，那么成千成百的/蚊子，果真就像鹤一样；抬着头看着它们连脖子也因此变得僵硬了。我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟边飞边叫，当作“青云白鹤”的景观，果然像鹤一样在云端鸣叫，我因此高兴得拍手叫好。

        我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，聚精会神地仔细观察，把丛草当成树林，把虫蚁当成野兽，把土块凸出的部分当作山丘，低哇的部分当成山谷，我便凭着假想在这个境界中神游，愉快而又满足。

        一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来仔细观察，兴趣正浓时，忽然有个体形庞大的东西，掀起山压倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐两只小虫就全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不觉得大叫了一声。心神安定，捉住癞蛤蟆，用鞭子打了它十几下，便把它驱赶到别的院子去了。

2. 童趣文言文翻译

        原文 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣.

       

        夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空.心之所向，则或千或百，果然鹤也.昂首观之，项为之强.又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快.

        余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得.

        一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼，方出神，不觉呀然一惊.神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院.

        清·沈复

        译文：

        我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，能清楚地观察极细小的事物（视力好极了），每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.

        夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也因此变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，因为这，我感到高兴极了.

        我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子，蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足.

        有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下来）观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

3. 古文 《童趣》的翻译

        译文 我回想自己还是孩童的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力可以清楚的看到极其细小的东西，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹条理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

        （余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。） 夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心中这么一想，眼前果真就出现了成千上百只飞鹤；抬头看着它们，脖子都变得僵硬了。

        我又将蚊子关在未染色的帐子里，用烟慢慢地喷向它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，当做青云白鹤的景观来看，果真像鹤群在云端鸣叫，我安适、愉快地拍手叫好。（夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强（jiāng）。

        又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳（lì）云端，为（wèi）之怡然称快。） 我常在土墙凹凸不平的地方，在花花草草纵横交错的地方，蹲下身子，让身子跟台子一般高，聚精会神地仔细观察，把草丛当成树林，把虫子、蚂蚁当成野兽，把土块凸出部分当成山丘，凹下去的部分当成山壑，我便想象在其中游玩，感到心情安适、愉快而又满足。

        （余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾（lì）凸者为丘，凹者为壑（hè），神游其中，怡然自得。） 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来观察，兴趣正浓厚，忽然有个庞然大物如推倒山压倒树地扑来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。

        我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫起来。等到定下神来，捉住癞蛤蟆，鞭打了它数十下，把它驱赶到别的院子去了。

        （一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

        神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。）有不明白的地方再问哟，祝你学习进步，更上一层楼！ （*^__^*）。

4. 文言文 童趣 的译文

        我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极细的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

        夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观看这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用加慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声赞好。

        我常在高洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的地方看成沟谷，想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。

        一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西像推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，打了它几十鞭，把它赶到别的院子里去了。

5. 童趣古文翻译

        译文

        我回忆自己年幼的时候，能够张大眼睛直视太阳，也能注意到最细微的事物。（当我）见到微小的事物，必定会仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 夏天蚊子的嗡嗡声如雷，我暗暗把它们比作成群的白鹤在空中飞舞。我心里这样想，成千上百的蚊子果真变成白鹤了；我抬着头看它们，脖子也因此僵硬了。（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边鸣叫，形成“青云白鹤”的景观，果然就像白鹤在云端飞鸣，因此我高兴得拍手叫好。 我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高；聚精会神仔细观察，把丛草比作树林，把虫蚁比作为野兽，把土块凸起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山沟，凭着想像在其中游玩，（感到）安适愉快十分满足。 有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。兴趣正浓厚（的时候），突然有一个庞然大物，推倒山压倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。我那时年纪小，正看得出神，不禁大吃一惊。我定了定神，捉住了这只蛤蟆，鞭打蛤蟆，（把它）驱赶别的院子去了。 1.节选自《浮生六记·闲情记趣》（自传体散文）。题目是编者加的。沈复（1763-？）字三白，号梅逸，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家。 2.余：人称代词，我。 3.忆：回忆。 4.稚：幼小。 5.张目：张大眼睛。 6.明察秋毫： 形容视力好。 秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。 7.藐：小。 8.细：仔细。 9.故：所以 10.物外：这里指超出事物本身以外。 11.私：私下里，暗暗地。 12.于：在。 13.则：那么，就。 14.或：有时。 15.项为之强（jiāng）：脖子因此变僵了。项：颈，脖颈。强，通“僵”，僵硬的意思。 16.素：未染色的。素帐：未染色的帐子。（或白色的帐子） 17.徐：慢慢地。 18.以：用。 19.使：让。 20.而：并且。 21.作：当做。 22.观：景观。 23.唳 （lì ）鸟鸣。 24.为之：因此。 25.怡然：安适、愉快的样子。然，……的样子。 26.以……为……：把……比作……。 27.怡然：安适、愉快的样子。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 28.兴：兴致。 29..盖：原来 30.虾（há）蟆：癞蛤蟆。 在古文中，“虾”相当于“蛤”（但在考试中一般不会出现） 31.方：正。 32.鞭：名词动用，用鞭子抽打 33.之：代词，它指虾蟆。 34.驱：驱赶。 35.庞然大物：体积庞大的东西（后来引申为外表上强大而实际很虚弱的东西） 36.果：果真 37.林：森林 38.怡然自得：安适愉快而满足的样子。 39.私拟作：（我）暗暗把他们比作。

6. 古文《童趣》翻译

        我回忆幼稚的童年时，能张开眼睛看太阳，观察最细微的事情，看见藐小的事物，必观察它的特点，所以有超出事物本身的乐趣. 夏天蚊子成群，嗡声如雷鸣，我把它比作在空中的仙鹤飞舞，心里这么一想，果然出现成千成百的白鹤；抬头看着，脖子也为这种景象而僵硬，把蚊子留在蚊帐中，慢慢用烟喷它，使蚊子冲着烟雾而边飞边叫，当作青云白鹤图，果然仙鹤在云端鸣叫，眼前的景象使我感到，安适满足. 我常在土墙凹凸的地方，花坛小草丛，蹲下自己的身子，使身体与花坛并齐；凝神细看，把草丛当作树林，把虫蚁当作野兽，把土堆凸起的地方当作山丘，凹下去的地方当作山谷，在其中遨游，安适愉快而满足. 一天，看见两只虫子在草间打架，便观看，兴趣正浓，忽然有庞然大物，气势汹汹而来，是一只癞蛤蟆，舌头一吐，把两只虫子都吞了进去.我年纪还小，刚刚出神，不禁大吃一惊，定神，捉住癞蛤蟆，用鞭子抽打，把它赶到别的院子。

7. 童趣 文言文翻译,有“为”字的词语翻译“为”字,还有“之”字

        《童趣》解释

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        童趣复习测试答案

        一、解释划线的字或词（每个1分，55个）

        1、忆童稚时，，余：我，第一人称代词。 对：面对，直视。 明：视力。 察：观察，引申为看清。 秋毫：比喻最细微的事物。

        2、见藐小物，，

        之：的，结构助词。 其：代词，代“藐小之物”。

        3、。

        故：所以。 时：常常，经常。 物外之趣：超脱于事物本身的乐趣。

        4、夏蚊成雷，空中。

        私：私下，私自。 拟作：比作。 于：在。

        5、心之所向，则或千或百，果然鹤也。

        之：的，结构助词。 则：那么。

        6、昂首观：看。 之：代词，代“群鹤舞于空中”或代蚊子。 项：勃，脖颈。 为：因为。 之：代词，代“昂首观之”。 强：通“僵”，僵硬。

        7、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，

        于：在。 素帐：未染色的帐子。 徐：慢慢地。 以：用。

        8、使飞鸣，作青云白鹤观，

        之：代词，代“蚊子”。 而：表修饰关系连词，不译。（中心动词“飞鸣”） 观：景观。

        9，怡然称快.

        唳：鸣叫。 端：边。 为：因为。 之，代词，这种景象（青云白鹤观）。

        10、余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 凹凸：高低不平

        11、蹲，使与台齐

        其：代作者自己。 定神细视：聚精会神地仔细观察。

        12、林，以虫蚁为兽，以土砾凸，

        以为：把当作。者：的地方 壑：山沟

        13、神游其中，怡然自得。其：代词，代假想的境界。 怡然：安适、愉快的样子。

        14、一日，见二虫斗草间，正浓， 之：代“二虫斗草间”。 兴：兴致。

        15、忽有庞然大物，拔山倒树而来， 而：表修饰关系连词，不译。（中心动词是“来”）

        16、一癞虾蟆，舌一吐

        盖：原来是。 而：表承接关系连词，不译。（可译为“就） 尽：全，完全。 为：被。

        17、余年幼，方出神，不觉呀然一惊. 余：我。 方：正。

        18、神捉虾蟆，，别院.

        定：安定。 鞭：鞭打，抽打。 驱：驱赶。 之：代词，代“癞虾蟆”。

8. 谁帮我把《童趣》的文言文翻译成白话文

        我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，能清楚地观察极细小的事物（视力好极了），每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.

        夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也因此变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，因为这，我感到高兴极了.

        我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子，蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足.

        有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下来）观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去.

关于“童趣”文言文都有哪些？

       1. 初一必背古文,要原文的,原文的古文,虽然没有奖励,但是还

        我把初一必背文言文都写了.够详细了吧.弄了好久哦.就这五篇最重要1.童趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强.又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快.余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得.一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼，方出神，不觉呀然一惊.神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院.2.论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？” 曾子曰："吾日三省（xǐng）吾身：为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 " 子曰："温故而知新，可以为师矣." 子曰："学而不思则罔，思而不学则殆." 子曰："由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也." 子曰："见贤思齐焉，见不贤而内自省也." 子曰："三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之." 曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道远.仁以为己任，不亦重乎 死而后已，不亦远乎 " 子曰："岁寒，然后知松柏之后凋也." 3.世说新语两则（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟.”兄女曰：“未若柳絮因风起.”公大笑乐.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也.（2）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去.去后乃至.元方时年七岁，门外戏.客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去.”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去.”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.” 友人惭，下车引之.元方入门，不顾.4.木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息.问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆.昨夜见军帖，可汗大点兵.军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征.东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭.旦辞爷娘去，暮至黄河边.不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅.但辞黄河去，暮宿黑山头.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾.万里赴戎机，关山度若飞.朔气传金析，寒光照铁衣.将军百战死，壮士十年归.归来见天子，天子坐明堂.策勋十二转，赏赐百千强.可汗问所欲，木兰不用尚书郎.愿驰千里足，送儿还故乡.爷娘闻女来，出郭相扶将.阿姊闻妹来，当户理红妆.小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门，坐我西阁床.脱我战时袍，着我旧时裳.当窗理云鬓，对镜贴花黄.出门看伙伴，伙伴皆惊惶.同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离.双兔傍地走，安能辨我是雄雌.5.口技京中有善口技者.会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.众宾团坐.少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者.遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语.既而儿醒，大啼.夫亦醒.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之.又一大儿醒，絮絮不止.当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝.未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止.微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽.宾客意少舒，稍稍正坐.忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声.凡所应有，无所不有.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走.忽然抚尺一下，群响毕绝.撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.。

2. 长春版初中语文教材所有古诗词及文言文

        唐诗五首

        送杜少府之任蜀州 王 勃：

        城 阙 辅 三 秦 ， 风 烟 望 五 津 。

        与 君 离 别 意 ， 同 是 宦 游 人 。

       

        海 内 存 知 己 ， 天 涯 若 比 邻 。

        无 为 在 歧 路 ， 儿 女 共 沾 巾 。

        登幽州台歌 陈子昂：

        前不见古人，

        后不见来者。

        念天地之悠悠，

        独怆然而涕下！

        闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白：

        杨花落尽子规啼，

        闻道龙标过五溪。

        我寄愁心与明月，

        随风直到夜郎西。

        滁州西涧 韦应物：

        独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

        春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

        早春呈水部张十八员外 韩 愈：

        天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

        最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都

3. 谁有初一语文练习题（长春版）

        凝结、B.凝聚）着周总理对工人群众的阶 级深情.摩挲：shuā（ ） 6.抖擞sǒu ( ) 7.揩油.阐明、B.证明）：他不仅是 个人，而且是个很大的人，怎么唱戏呢。

        （7分） 1.灏：jǐng ( ) 2，有的错：__________________________ 四、用直线连接下面的作家：看你那副脸孔、那个神 气，宁可饿死：chà （ ） 13.宝藏，在他严峻的眼光 里.赫然：吃惊 〔 〕 3，可是一写出来，就不那么动人了，这就是因为在语言方 面缺乏训练，没有足够的表达能力。 调整后的顺序是。

        ④武生不会翻跟头：精神不正常 〔 〕 6.不能自已：自己 〔 〕 8.关 心，来食！”饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就 饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，小 而好看的嘴，旌旗十万斩阎罗。

        4.泪水不禁（A。 2.这件珍贵的衬衫，（A、从括号里选出最恰当的词语，在序号上打“√”、B，没有任何牵挂和留恋.看着、B.盯着）那话机.其一犬坐于前 〔 〕 6.目似瞑，意暇甚 〔 〕 7.落英缤纷 〔 〕 8，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。

        〔 〕 4.苏林教授从陈伊玲家里走出来，走得很快，也不吃你的饭。 （一）解释文中加红色的词语 施舍： 慈善家.注意）着我。

        （7分） 1.周总理正亲切地（A.注视：cáng( ) 14.渍：zì （ ） 二.一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许。 3.我把帆布袋、夹剪.反问 C.设问 （三）此段有叙有议，作者是________（A.先叙后议；B.先议后叙；C.边叙边议），用“~~”将叙述部分画出来，用“——”将议论部分画出。

        （四）此段作者主要表明什么观点”结合文意看，这句话 的问号表示 〔 〕 A.疑问 B，来吃！”这个味道 是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎么样呢？显然、在下面的括号里，隐藏着一丝微笑，_______________________.踌躇：chóuchū（ ） 5.摩挲：紧紧地捏住 〔 〕 5.颓唐，拿不定主意 〔 〕 4、B。

        (5分) 1.置之度外。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，对加红色字.日理万机：机要文件 〔 〕 9.蹲）在我跟前。

        他仿佛在向我（A，……。 〔 〕 十、B:gǎ （ ） 10.绯红：鲜红 〔 〕 10.皎洁.流）了出来.注 视：máo ( ) 4。

        〔 〕 3.报名表格上那姑娘的照片，是一张朝气蓬勃，叫人喜欢的脸.黄显声的报纸每天都按时送还.取义成仁今日事，他已抱定牺牲的决心。（4分） 1.她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》中的咏叹调（有一个良辰佳日）。

        〔 〕 2、B:guǎ （ ） 11.蹭：cèng ( ) 12.刹那.望）着我，说：“叔叔！我不是个人？”他（A，请在对的括号里打 “√”，错的打“*”，也是有积极意 义的.背）着手（A.拍、B.挺）着胸脯（A.站、B、B。 6.天苍苍，野茫茫，_________________________。

        六.悉如外人 〔 〕 9.咸来问讯 〔 〕 10.便扶向路 〔 〕 九.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 2， 说：“嗟，我总是带着敬爱和感激叫“先生”的。

        5，目光充满了（A、B，并在它们的底下划横线。（5分） 1。

        他心里想着：（月亮）明亮洁白 〔 〕 三、调整下面几个句子的顺序，使之成为一段通顺的文字。 （10分） ①下功夫把语言写通顺，也是很重要的基本功。

        ②演员不练嗓子。（6分） 1.____________________： （二）“吃了这碗饭，第二步会怎么样呢？ ③文学创作也是一样，语言不通顺，不可能写出好文章.方志敏同志在信里说。

        5.将军百战死，____________________________.不习渡水故耳 〔 〕 3.径至宛市中下著地 〔 〕 4、阅读下文，回答问题。 2.后死诸君多努力，_____________________。

        3.对于同情中国的内山老板，错的划*”。（20分） 一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭.不能自己：jí （ ） 9，他向人谈话时，谈得 很热闹.涌：所打算或计较的 〔 〕 2.垒圈：lěi ( ) 3.牦牛、下面的六句话，哪些属于对陈伊玲的正面描写（在后面的括 号里画“○”），哪些属于侧面描写（在句后的括号里画 “√”）.剐. 蹦）起来（A.一客数败，嗤其失算 〔 〕 5：这个女 孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家、作品和文体。

        5.这件事，一直深深地（A.留、B.印）在我的脑海里。那位穷人是有骨气的。

        3.我出神地（A，眼睛忽闪忽闪地（A、票板放在一个角落的地板上。 4，使之成为一个统一的 整体。

        （6分） 《我的老师》 新凤霞 散文 《一面》 蒲松龄 散文 《同志的信任》 魏 巍 散文 《狼》 阿 累 文言文 《傻二哥》 唐 小说 《梅岭三章》 白居易 诗歌 《回延安》 杜 甫 七言律诗 《致黄浦江》 艾 青 五言古诗 《给乌兰诺娃》 公 刘 新诗 《石壕吏》 李 白 新诗 《秋浦歌》 贺敬之 五言绝句 《钱塘湖春行》 陈 毅 新诗 五、连接诗句填空、词解释对的划“√”， 吃他的饭就要替他办事：kāi ( ) 8.抖擞：振作 〔 〕 7.甩.站，他不会白白施舍.嘎，铅笔、薄纸和刀片都妥善地藏起来。 八、解释下列各句话中加红色字的意思。

        （10分） 1.如是再三 〔 〕 2。 4.朔气传金柝，__________________________.踌躇不决：犹豫，怎么演武戏呢？ ⑤它和戏曲演员练嗓子，翻跟斗一样。

        ⑥有些人，确实有一肚子生动的人物和故事。 七、找出下列各句里的并列短语.关切）。

        6.坐在那里的小孩（A.掉、B.扭）转头一、下列加红色字的拼音有的对。

4. 长春版初中语文古诗

        唐诗五首送杜少府之任蜀州 王 勃：城 阙 辅 三 秦 ， 风 烟 望 五 津 。

        与 君 离 别 意 ， 同 是 宦 游 人 。海 内 存 知 己 ， 天 涯 若 比 邻 。

        无 为 在 歧 路 ， 儿 女 共 沾 巾 。登幽州台歌 陈子昂：前不见古人，后不见来者。

        念天地之悠悠，独怆然而涕下！闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

        滁州西涧 韦应物：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

        早春呈水部张十八员外 韩 愈：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

5. 初一需背的文言文有哪些

        21、《论语》六则

        22、《世说新语》二则（刘义庆）

        期行

        乘船

        23、*伤仲永（王安石）

        24、木兰诗

        25、*诗五首

        寄人（张泌）

        夜雨寄北（李商隐）

        淮上与友人别（郑谷）

        送杜少府之任蜀州（王勃）

        酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

        26、卖油翁（欧阳修）

        27、三峡（郦道元）

        28、*古文二则

        蔡勉旃坚还亡友财（徐珂）

        戴震难师（段玉裁）

        29、*陌上桑

        30、诗五首

        闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）江南春（杜牧） 登飞来峰（王安石）

        望岳（杜甫） 观沧海（曹操）

稚子弄冰古诗带拼音

       朝代：清代

       作者：沈复

       原文：

       余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

       夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之

       强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然

       称快。

       余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫

       蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

       一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一

       吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

       参考翻译

       译文及注释

       译文

       我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。

       我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。

       有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

沈复《童趣》文言文翻译

       稚子弄冰古诗带拼音如下：

原文：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

拼音：zhì zǐ jīn pén tuō xiǎo bīng，cǎi sī chuān qǔ dāng yín zhēng。

       qiāo chéng yù qìng chuān lín xiǎng，hū zuò bō lí suì dì shēng。

作品赏析：

       诗的一、二句写出了儿童不怕冷、顽皮、聪明精灵的特点，诗的第三句详细描写了儿童提着银锣似的冰块玩耍的情景，将儿童兴高采烈的情态描写了出来。

       全诗以老少相通的心理特征为审美基点，通过以稚为老的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节。另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。

       以上内容参考：百度百科-稚子弄冰

童趣文言文翻译及原文

        大家看的懂沈复《童趣》这篇文言文吗？下面我整理了沈复《童趣》文言文翻译，欢迎大家阅读学习！

沈复《童趣》文言文翻译

        沈复（1763年——1825年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。清代著名文学家。著有《浮生六记· 闲情记趣》。工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。乾隆四十二年（公元1777年）随父亲到浙江绍兴求学。乾隆四十九年（公元1784年），乾隆皇帝巡查江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏州从事酒业。他与妻子陈芸感情甚好，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地，历经坎坷。妻子死后，他去四川充当幕僚。此后情况不明。沈复既非秀才举人，也非文人墨客,达官贵族，他出身于“衣冠之家”，师读书，但后习幕经商，后又卖画为生，浪迹四海。

        原文

        余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

        夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

        余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

        一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

        译文

        我回忆自己年幼的时候，能够张大眼睛直视太阳，也能注意到最细微的事物。（当我）见到微小的事物，必定会仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

        夏天蚊子的嗡嗡声如雷，我暗暗把它们比作成群的白鹤在空中飞舞。我心里这样想，成千上百的蚊子果真变成白鹤了；我抬着头看它们，脖子也因此僵硬了。（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边鸣叫，形成“青云白鹤”的景观，果然就像白鹤在云端飞鸣，因此我高兴得拍手叫好。

        我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高；聚精会神仔细观察，把丛草比作树林，把虫蚁比作为野兽，把土块凸起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山沟，凭着想像在其中游玩，（感到）安适愉快十分满足。

        有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。兴趣正浓厚（的时候），突然有一个庞然大物，推倒山压倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。我那时年纪小，正看得出神，不禁大吃一惊。我定了定神，捉住了这只蛤蟆，鞭打蛤蟆，（把它）驱赶别的院子去了。

        1.节选自《浮生六记·闲情记趣》（自传体散文）。题目是编者加的。沈复（1763-?）字三白，号梅逸，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家。

        2.余：人称代词，我。

        3.忆：回忆。

        4.稚：幼小。

        5.张目：张大眼睛。

        6.明察秋毫： 形容视力好。 秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的`事物。

        7.藐：小。

        8.细：仔细。

        9.故：所以

        10.物外：这里指超出事物本身以外。

        11.私：私下里，暗暗地。

        12.于：在。

        13.则：那么，就。

        14.或：有时。

        15.项为之强（jiāng）：脖子因此变僵了。项：颈，脖颈。强，通“僵”，僵硬的意思。

        16.素：未染色的。素帐：未染色的帐子。(或白色的帐子）

        17.徐：慢慢地。

        18.以：用。

        19.使：让。

        20.而：并且。

        21.作：当做。

        22.观：景观。

        23.唳 （lì ）鸟鸣。

        24.为之：因此。

        25.怡然：安适、愉快的样子。然，……的样子。

        26.以……为……：把……比作……。

        27.怡然:安适、愉快的样子。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。

        28.兴：兴致。

        29..盖：原来

        30.虾（há）蟆：癞蛤蟆。 在古文中，“虾”相当于“蛤”（但在考试中一般不会出现）

        31.方：正。

        32.鞭：名词动用，用鞭子抽打

        33.之：代词，它指虾蟆。

        34.驱：驱赶。

        35.庞然大物：体积庞大的东西（后来引申为外表上强大而实际很虚弱的东西）

        36.果：果真

        37.林：森林

        38.怡然自得：安适愉快而满足的样子。

        39.私拟作：（我）暗暗把他们比作。

        物外之趣的三件事：

        1.观蚊如鹤：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 [观蚊成鹤]

        2.神游“山林”：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得 。

        3.驱赶蛤蟆：一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

        出自本文的成语：

        明察秋毫 （形容目光敏锐，连最细微的东西都能看清楚。也形容人很精明，能洞察事理。）

        怡然自得 ( 形容安适愉快而满足的样子)

        庞然大物 （又高又大的东西。比喻貌似强大而实际虚弱的东西。）

        夏蚊成雷 （形容蚊子很多。这是夸张的表现方式）

        怡然称快 （高兴得连声叫好）

        通假字 1. 项为之强： 强通"僵",僵硬的意思

        2. 虾蟆 ：蛤蟆

        词类活用 名词用作动词：

        鞭数十（“鞭”，鞭子，这里活用作动词，“用鞭子打”的意思。）

        果然鹤也（“鹤”，白鹤，这里活用作动词，“变成白鹤”的意思。）

        一词多义 ⑴观： ①昂首观之〔看〕 ②作青云白鹤观〔...的景象〕

        ⑵察： ①明察秋毫〔看〕 ②必细察其文理〔观察〕

        ⑶神： ①定神细视〔精神〕 ②神游其中〔思想〕

        ⑷时： ①余忆童稚时〔时候〕 ②故时有物外之趣〔时常〕

        ⑸以： ①徐喷以烟〔用〕 ②以丛草为林〔把〕

        ⑹为： ①项为之强〔因为...而...〕 ②以丛草为林〔当作〕 ③舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕

        ⑺之： ①昂首观之〔代词，指蚊子〕 ②物外之趣〔助词，的〕 ③心之所向〔这样〕 ④观之，兴正浓〔代词，指两只小虫斗草〕 ⑤项为之强〔代词，指看蚊子〕 ⑥驱之别院〔代词，指癞蛤蟆〕

        特殊句式 1、状语后置句式：

        （1）、“徐喷以烟”等于“徐以烟喷”。译为：慢慢地用烟喷它们。

        （2）、“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”。 译为：又在白色帐子里留几只蚊子。

        2、省略句式：

        （1）、“使与台齐” 等于“使（之）与台齐”。 译为：使身子跟台子一般高。

        （2）、“见二虫斗草间” 等于“见二虫（于）草间”斗。 译为：我看见两只小虫在草间相斗。

        3、被动句式：

        “舌一吐而二虫尽为所吞” 。译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

        4、判断句式：

        “则或千或百，果然鹤也” 等于“眼前果真就出现了千百只白鹤”

        5、固定句式：

        以丛草为林：以-----为 译为：把------当作

        古今异义 方：古义：正在； 今义：方形

        或：古义：有时，有的人； 今义：或许

        余：古义：我； 今义：剩下

        盖：古义：发语词，相当于“原来是”。 今义：动词，建筑；名词，器具上部有遮蔽作用的东西。

古代有名散文文言文小学

       童趣文言文翻译及原文如下：

       余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

       又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

       我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了。

       我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。

童趣

       童趣节选自清代文学家沈复作品《浮生六记·闲情记趣》，是沈复的一部自传体散文作品。这是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文，写作此文时作者已46岁。作者追忆了自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。全文可分为两部分。

知识拓展：

       观察仔细、想象奇特。文中很注意观察的描写，对藐小微物“细察”其纹理；对丛草、虫蚁、土砾定目细视；对二虫相斗，观之“出神”。这样的观察，实际上是“观”与“察”同时进行的。

       察这个动作本身就含有思考的意思。因此，观察促进了想象和联想。观察越细致，联想就越丰富，想象就越奇特。例如，把飞舞的蚊群，想象成“群鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想象成“鹤唳云端”；把丛草想象为森林，虫蚁想象为野兽，土砾想象为丘谷。

       这些都是由儿童的眼光和心理来观察，想象的；而这里的联想和想象，又是从儿童的生活经验和知识基础出发的，因而事物形象的描写真实、生动，富有生活情趣。

趣文言文读音

       1. 小学语文文言文大全 简单的

        草铺横野六七里，笛搞晚风三四调归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 ①译文： 在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身披蓑衣，在那里放牛天晚了，他骑着牛回家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬的曲子回到家里，饱饱地吃一餐晚饭天近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在敞亮的月色下面 ②注释 ax横野：辽阔的莽苍 bx笛搞：吹笛 cx卧月明：睡在月色下 dx铺：铺开 ex搞：逗搞 fx饱饭：吃饱了饭 gx蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨 hx卧月明：躺着不雅看敞亮的玉轮 ③牧童改写成短文 瞧！一眼望去一片绿油油的草，仿佛铺在地上似的！风轻轻的吹着小草发出"沙沙沙"的响声 侧耳倾听晚风中美妙的牧笛声 早上日头露出另一边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲快乐地在草地上奔跑，自在，没有任何烦末路直至玩累了，就躺在绿油油的草地上，看着蓝蓝的天空飘着朵朵白云以及以及天空中飞翔的小鸟，嘴角浮起一丝微笑 43x《舟过安仁》 宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 ①译文： 两个小童坐在一只如扁舟般的小船上，稀罕的是他们在船上却不用篙以及棹 哦，怪不患上没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想哄骗伞使风让船前进啊！ ②注释： ax篙：撑船用的竹竿或者木杆 bx棹：船桨 cx怪生：怪不患上 dx遮头：为头部遮挡住风雨 ex使风：借助风的力量 ③舟过安仁（改写）---短文 在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县 春天来了，一个太阳光亮媚的日子，宋代诗人杨万里搭船去那里嬉戏来到安仁，杨万里顿时喜欢上这个了地方，这搭万物复苏，鸟语花喷鼻，湖光山色，美呀！ 在这迷人的景色里，杨万里听见小孩的欢声笑语，不禁向四周观望，发明在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿逐步地前进过了一下子，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了杨万里觉患上很稀罕，心想：他们在干吗呢？这时候，他发明一个小孩撑起了一把伞，可是天气晴空，并没有雨啊，这让杨万里很发闷：不知道他们想干啥呢？百思不患上其解杨万里禁不住问他们："你们张伞在做啥子呀？"小孩回答："我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在哄骗风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！" 杨万里这时候才名顿开，叹道：这两个小孩真聪明呀 44x清平乐（yuè）·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡（wú）赖， 溪头卧剥莲蓬 ①译文： 一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草一对白发老伉俪亲热地坐在一路用吴地方言聊天大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸡笼；最有趣儿的是三儿子调皮可爱，躺卧在草地上剥莲蓬吃 ②注释： ax翁媪（ǎo）：老翁、老妇 bx亡（wú）赖：指顽皮、淘气是爱称，并无贬意 cx清平乐：词牌名，"乐"读 yuè（多音字） dx相媚好：这搭指互相逗趣、作乐 ex茅檐：茅草搭的房子 fx醉里：喝了酒后，微微有点醉意 gx吴音：吴地的方言这搭泛指南方方言 hx锄豆：在豆田里锄草 ix恶棍：音同"恶棍"，这搭指顽皮、可爱 ③清平乐x村居 改造成短文 （故事） 午后，我怀下落拓的心情逐步地随便走走，无意间瞥见了一座又低又小的茅屋茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵升沉的连绵的山，透露出乡村恬静的气味茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看患上清清晰楚；在太阳光的照耀下，河面显患上波光粼粼一阵子微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全怒放；有的含苞待放；还有的似放似没放白里透粉， 粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩奼女小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长患上十分茂盛，在小溪、荷花的烘托下，更显患上碧清可爱 茅屋前有一对白发苍苍的老伉俪，他们刚刚喝了一些酒，从他们红通通的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一路，用吴地的方言一路亲热的扳谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！ 老伉俪的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干患上多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心肠编织着鸡笼，十分专注而尚未成年的小儿子呢，干不了啥子事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！ 多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去… 45x杨氏之子"的意思就是姓杨的人家的儿子 x=搁浅之处 梁国 x 杨氏子x九岁，甚 x 聪惠孔君平 x 诣 x 其父，父 x 不在，乃 x 呼儿出为 x 设果，果 x 有杨梅孔 x 指以示儿 x 曰："此 x 是君家果" 儿 x 应声答曰："未闻 x 孔雀 x 是夫子 x 家禽" ①译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来参见他的父亲，刚巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说："这是你家的水果"孩子顿时。

2. 求我们从小学到高中所学的所有古代诗词.古文,要完整的

        我也是是四川的。

        人教版初中语文古诗文篇目：《童趣》 沈复 字三白 号梅逸 清代文学家《〈论语〉十则》 孔子 名丘 字仲尼 春秋末期 古代著名思想家、政治家、教育家《观沧海》 曹操 字孟德 东汉末年政治家、军事家、诗人《次北固山下》 王湾 唐代诗人《钱塘湖春行》 白居易 字乐天 晚号香山居士 唐朝诗人《西江月》 辛弃疾 字幼安 号稼轩 南宋爱国词人《天净沙?秋思》 马致远 号东篱 元代著名戏曲作家、散曲家《山市》 蒲松龄 字流仙 别号柳泉居士、聊斋先生 清代著名文学家《〈世说新语〉两则》 刘义庆 南朝宋文学家《智子疑邻》 韩非 战国末期韩国人 著名思想家《塞翁失马》 刘安 西汉思想家、文学家《伤仲永》 王安石 字介甫 号半山 北宋著名政治家、文学家《木兰诗》 南北朝时北方民歌《孙权劝学》 司马光 字君实 号迂叟 北宋政治家、史学家《口技》 林嗣环 字铁崖 明末清初人《狼》 蒲松龄 字留仙 别号柳泉居士、聊斋先生 清代著名文学家《桃花源记》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家《陋室铭》 刘禹锡 字梦得 唐代文学家、哲学家《爱莲说》 周敦颐 字茂叔 宋代著名哲学家、文学家《核舟记》 魏学洢 字子敬 明末散文作家《杜甫诗三首》 杜甫 字子美 唐代诗人《三峡》 郦道元 字善长 北魏地理学家、散文家《答谢中书书》 陶弘景 字通明 南朝齐、梁时期道教思想家、医药家《记承天寺夜游》 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋著名文学家、书画家《观潮》 周密 字公谨 号草窗 南宋文学家《湖心亭看雪》 张岱 字宗子、石公 号陶庵、蝶庵居士 明末清初人《归园田居》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家《使至塞上》 王维 字摩诘 唐代诗人、画家《渡荆门送别》 李白 字太白 号青莲居士 唐朝浪漫主义诗人《游山西村》 陆游 字务观 号放翁 南宋著名爱国诗人《与朱元思书》 吴均 字叔庠 南北朝时南朝文学家、史学家《五柳先生传》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家《马说》 韩愈 字退之 唐代著名文学家《送东阳马生序》 宋濂 字景濂 号潜溪 明朝人《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 字梦得 唐代文学家、哲学家《赤壁》 杜牧 唐代诗人《过零丁洋》 文天祥 字宋瑞、履善 号文山 南宋文学家、民族英雄、爱国诗人《水调歌头》 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋文学家、书画家《山坡羊?潼关怀古》 张养浩 字希孟 号云庄 元朝散曲家《小石潭记》 柳宗元 字子厚 唐朝著名文学家、思想家《岳阳楼记》 范仲淹 字希文 北宋文学家、政治家《醉翁亭记》 欧阳修 字永叔 号醉翁 北宋文学家、史学家《满井游记》 袁宏道 字中郎 号石公 明代文学家《饮酒》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家《行路难》 李白 字太白 号青莲居士 唐朝浪漫主义诗人《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 字子美 唐代现实主义诗人《白雪歌送武判官归京》 岑参 唐代边塞诗人《己亥杂诗》 龚自珍 字璱人 号定庵 清代著名思想家、文学家《陈涉世家》 司马迁 字子长 西汉史学家、文学家、思想家《唐睢不辱使命》 刘向 字矛政 西汉经学家、目录学家、文学家《隆中对》 陈寿 字承祚 晋朝人《出师表》 诸葛亮 字孔明 政治家、军事家《望江南》 温庭筠 字飞卿 唐代著名诗人、词人《渔家傲?秋思》 范仲淹 字希文 北宋文学家、政治家《江城子?密州出猎》 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋文学家、书画家《武陵春》 李清照 号易安居士 宋代杰出女词人《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 字幼安 号稼轩 南宋爱国词人《公输》 墨子 名翟 春秋战国时期著名思想家、政治家《〈孟子〉二章》 孟子 名轲 字子舆 战国时期思想家、教育家、散文家《鱼我所欲也》 孟子 名轲 字子舆 战国时期思想家、教育家、散文家《〈庄子〉故事两则》 庄子 战国时哲学家、道家代表人物《邹忌讽齐王纳谏》 刘向 名更生 字子政 西汉经学家、目录学家、文学家《愚公移山》 列子 名寇 战国初期郑国人人教版高一册语文古文篇目第五单元17 烛之武退秦师…………………………………………………………《左传》18* 勾践灭吴（节选）……………………………………………………《国语》19 邹忌讽齐王纳谏……………………………………………………《战国策》20* 触龙说赵太后………………………………………………………《战国策》第六单元21 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐……………………………………《论语》22 寡人之于国也…………………………………………………………《孟子》23* 劝学……………………………………………………………………《荀子》24* 秋水（节选）…………………………………………………………《庄子》人教版高二册语文古文篇目13 谏太宗十思疏 魏 徵14 滕王阁序 王 勃15* 师说 韩 愈16* 阿房宫赋 杜 牧怎样学习文言虚词第五单元17 六国论 苏 洵18 游褒禅山记 王安石19* 伶官传序 欧阳修20* 石钟山记 苏 轼词类活用第六单元21 项脊轩志 归有光22 五人墓碑记 张 溥23* 登泰山记 姚 鼐24* 病梅馆记 龚自珍文言常用句式？人教版高三册语文古文篇目第一单元1.《诗经》三首 卫风?氓 秦风?无衣 *邶风?静女2.离骚。

3. 小学26首古文

        1、黄琬巧对 2、神童庄有恭 3、曹植聪慧

        4、鲍子难客 5、曹绍夔捉“怪” 6、杨亿巧对

       

        7、解缙敏对 8、承宫樵薪苦学 9、桓荣勤学不倦

        10、宋太宗学书 11、崔景偁拜师 12、为人大须学问

        13、读书五失 14、颜回好学 15、张孝基仁爱

        16、陈实与“梁上君子” 17、赵简子元日放生 18、邓攸弃儿保侄

        19、张之万之马 20、王安石辞妾 21、宋仁宗忍饿

        22、范仲淹罢宴 23、顾荣施炙 24、逆旅主人无情

        25、陆元方卖宅 26、昔齐攻鲁

4. 诗词网站有哪些

        唐诗赏析：

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        宋词赏析：

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5. 师说中实词虚词通假字古今异义一词多义有哪些

        通假字

        1.师者：“子贡曰‘……夫子焉不学，而亦何常师之有？’”夫子：指六经：跟从（他）。 [15]是故圣益圣，愚益愚：因此圣人更加圣明：‘我非生而知之者，好古敏以求之者也，越发。 [16]惑矣：（真）糊涂啊，终不解矣；授之书而习其句读者；非吾所谓传其道解其惑者也。 [29]其可怪也欤：难道值得奇怪吗？其，语气词，起加强反问语气作用。 [30]圣人无常师，表否定 3。读，这里有风尚的意思。 [12]出人：超出（一般）人。 [13]众人：普通人。 [14]耻学于师：以向老师学习为耻，其闻道也，固先乎吾。嘉。’”闻、研究。 [37]李氏子蟠：李蟠（pán盘），皆通习之： （助词，所以传道受业解惑也 受，用在定语和名词性的中心语之间，相当于现代汉语的“的”。）（不是“取消句子独立性”。因为“取消句子独立性”的“之”是用在主谓之间的，即“之”后必是动词；而两个“所存”是“所词短语”，学习） ④师道之不传也久矣，相当于士大夫。 [28]不齿：不屑与之同列；学而知之者，孔子曾向他学习弹琴，乐师。 [33]老聃（dān丹）：即老子，春秋时楚国人：（名词。择其善者而从之：赞许 [41]贻：赠送 [42] 不齿，愚人更加愚昧。益，更加。时：注解经典的著作、在） ③于其身也：（介词，表示对象，对，大的方面（惑之不解）却放弃了。 [21]巫医：古代用祝祷、占卜等迷信方法或兼用药物医治疾病为业的人。师之，即以之为师。 [9]夫庸知其年之先后生于吾乎：求学的人。 [2]道：指儒家孔子、孟轲的哲学、政治等原理、原则：春秋时鲁国的乐官，名襄，比） ⑤不拘于时：（介词，表示被动，受，被）

        词类活用

        1.师者，所以传道受业解惑也：惑，形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题 2.吾从而师之：师，意动用法：以……为师 3.吾师道也：师，名词活用作动词：学习 4.其下圣人也亦远矣：下，名词活用作动词：不如 5.是故圣益圣，愚益愚：圣，愚，形容词作名词，圣：圣人，愚，笨拙的人

6. 小学四年级语文

        书法家，秦：李斯---秦石刻 王羲之--兰亭序（天下第一行书）、快雪时晴贴 、姨母贴 王献之--中秋贴 王？---伯远贴 唐宋：褚遂良--雁塔圣教序碑 张旭--郎 官石柱记序 怀素--自叙贴 颜真卿--颜勤礼碑、颜家庙碑、祭侄稿（天下第二行书） 柳公权--玄秘塔碑、神策军纪圣功德碑 黄庭坚--松风阁、苏轼寒食诗跋 苏轼--黄州寒食诗帖、新岁展庆帖 米芾--蜀素帖、珊瑚帖 蔡襄--万安桥记、澄心堂帖 赵佶--淳化阁帖 元、明、清： 赵孟頫--胆巴碑、湖州妙严寺记 文徵明--前后赤壁赋 董其昌--三世诰命 刘墉--临米芾诗帖 邓石如--语摘 散文家贾谊，欧阳修，苏洵，宋濂，张溥 诗人，李白，杜甫，陆游，李商隐，杜牧，。

7. 语文好的人来啊

        我们学的时候就是用《望岳》作对比的

        岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

        荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

        你可以看看写景特点、不怕困难、敢于攀登绝顶的气概

        首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。“夫如何”，就是到底怎么样呢？“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓“传神写照，正在阿堵中”。

        “齐鲁青未了”，是经过一番揣摹后得出的答案。它既不是抽象地说泰山高，也不是象谢灵运《泰山吟》那样用“崔崒刺云天”这类一般化的语言来形容，而是别出心裁地写出自己的体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。泰山之南为鲁，泰山之北为齐，这一句描写出地理特点，写其他山岳时不能挪用。明代莫如忠《登东郡望岳楼》诗说：“齐鲁到今青未了，题诗谁继杜陵人？”他特别提出这句诗，并认为无人能继。

        “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。“钟”字，将大自然写得有情。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。“割”本是个普通字，但用在这里，确是“奇险”。由此可见，诗人杜甫那种“语不惊人死不休”的创作作风，在他的青年时期就已养成。

        “荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。

        “会当凌绝顶，一览众山小”，这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。如王勃《春思赋》：“会当一举绝风尘，翠盖朱轩临上春。”有时单用一个“会”字，如孙光宪《北梦琐言》：“他日会杀此竖子！”即杜诗中亦往往有单用者，如“此生那老蜀，不死会归秦！”（《奉送严公入朝》）如果把“会当”解作“应当”，便欠准确，神气索然。

        从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。清代浦起龙认为杜诗“当以是为首”，并说“杜子心胸气魄，于斯可观。取为压卷，屹然作镇。”（《读杜心解》）也正是从这两句诗的象征意义着眼的。这和杜甫在政治上“自比稷与契”，在创作上“气劘屈贾垒，目短曹刘墙”，正是一致的。该诗被后人誉为“绝唱”，并刻石为碑，立在山麓。

       1. “趣”在文言文中有哪几种解释

        趣

        趣 qu一声

        动词

        1、通“趋”。趋向，奔赴。嵇康《琴赋》：“初若将乘，后卒同趣。”

        2、行，行动。《列子.汤问》：“汝先观吾趣，趣如吾，然后留辔可持，六马可御。”

       

        趣 qu四声

        名词

        1、意旨，意向。《文心雕龙.练字》：“杨、马之作，趣幽旨深”。

        2、兴趣、乐趣。《晋书.王羲之传》：“恒恐八辈觉，损其快乐之趣。”

        3、风度、情态。《晋书.王羲之传》：“时议者以为羲之草隶，江左中朝莫有及者，献之骨力远不及父，而颇有媚趣。”《南史.箫引传》：“宣帝尝披奏事，指引署名曰：‘此字笔趣翩翩，似鸟之欲飞。’”

        趣 cu四声

        1、动词 催促。《史记.滑稽列传》：“有顷，曰：‘巫妪何久也？弟子趣之！’”

        2、副词 赶快。《史记.曹相国世家》：“惠帝二年，箫何卒。参闻之，告舍人：‘趣治行！吾将入相。’居无何，使者果召参。”

        3、形容词急促。《史记.孙武列传》：“吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇，趣使使下令。”

2. 文言文中的趣是什么意思

        趣 cù

        （古通“促”）

        督促；催促 / 趣，疾也。从走，取声。——《说文》 / 趣其稼事。——《周礼·县止》 / 趣民收敛。——《礼记·月令》 / 趣为我语。——《汉书·周勃传》 / 趣赵兵亟入关。——《史记·陈涉世家》 / 王夫人又趣使大臣立栗姬为皇后。——《汉书·外戚传上》

        又如：趣使（督促）；趣董（催促）；趣督（督促）

        赶快；从速 / 趣执之，无使得遁。——《明史·海瑞传》

        又如：趣装（速整行装）；趣袭（急袭，快速攻击）

        另见qù

        趣 qù

        （形声。从走，取声。本义：急，赶快） 同本义 / 趣，疾也。——《说文》 / 若不趣降汉，汉今虏若，若非汉敌也。——《史记》

        趣 qù

        通“促”。催促；督促 / 趣其稼事。——《周礼·县正》 / 趣民收敛。——《礼记·月令》 / 趣为我语。——《汉书·周勃传》 / 督趣司隶。——《汉书·翟方进传》 / 巫妪何久也？弟子趣之。——褚少孙《西门豹治邺》

        通“趋”。趋向；奔向 / 左右趣之。——《诗·大雅·棫朴》 / 来朝趣马。——《诗·大雅·棫》 / 汝先观吾趣。——《列子·汤问》

        又如：趋时（努力与当时的形势、环境及条件相适应）；趣向（向往；趋附）

        赶上 / 富在俭力趣时，不在岁司羽鸠也。——《盐铁论》

        又如：趣走（奔走；行走）；趣役（奔走服侍）

        通“取”。如：趣舍（取舍）

        佛教谓众生因善恶行为不同死后趋向不同地方转生梵 Gati / 趣，谓所往。——《俱舍论》

        小步快走。古代一种示敬的礼节。如：趣走（小步疾行，以示礼敬）

        取笑；打趣 / 众人便知他趣白日间湘云醉卧的事。——《红楼梦》

        趣 qù

        旨趣；意思 / 趣舍不同。——《庄子·齐物论》 / 以博其趣。——唐·柳宗元《柳河东集》

        又如：趣寄（趣向，志向）；趣识（旨趣见识）

        乐趣；兴趣 / 园日涉以成趣。——晋·陶渊明《归去来兮辞》

        又如：趣势（趣味）；欢乐之趣；异趣；养趣；趣向（兴味）；趣兴（乐趣；兴致）

        志趣，好尚。如：趣向（志趣；好尚）；趣尚（志趣和好尚）；趣造（志趣）；趣操（志趣情操）

        意味；情态或风致。如：趣尚（情致；风格）；趣致（情趣风致）

        作为 / 见其趣如是，作《憎王孙》云。——柳宗元《憎王孙文》

3. 趣和类的在文言文中的意思

        趣和类的在文言文中的意思分别如下： 一、趣 qù ① 意向；旨趣。

        ② 乐趣；情趣。 qū 通“趋”。

        趋向；奔赴。 cù ① 通“促”。

        催促；督促。 ② 通“促”，急忙；赶紧。

        二、类 lèi ① 种类；类别。 ② 类推；推论。

        ③ 类似；像。 ④ 事例；事物。

        ⑤ 大抵；大致。 ⑥ 典范；榜样。

        扩展资料 一、趣的字形演变 二、趣的字源解说 文言版《说文解字》：趣，疾也。从走，取声。

        白话版《说文解字》：趣，快跑。字形采用“走”作边旁，采用“取”作声旁。

        三、相关词汇解释 1、童趣 [tóng qù] 儿童的情趣：这幅画构思奇巧，充满~。 2、乐趣 [lè qù] 使人感到快乐的意味：工作中的~是无穷的。

        只有乐观的人才能随时享受生活中的~。 3、风趣 [fēng qù] 风味，情趣：异国~。

        盆景虽好，总觉缺少自然的~。 4、兴趣 [xìng qù] 喜好的情绪：我对下棋不感~。

        人们怀着极大的~参观了画展。 5、知趣 [zhī qù] 知道进退，不惹人讨厌：人家拒绝了，他还一再去纠缠，真不~。

       好了，今天关于“童趣文言文拼音版”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“童趣文言文拼音版”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。