索溪峪的野课文原文_索溪峪的野课文原文图片

索溪峪的野课文原文_索溪峪的野课文原文图片

       如果您有关于索溪峪的野课文原文的问题，我可以通过我的知识库和研究成果来回答您的问题，并提供一些实用的建议和资源。

1.索溪峪的野课文原文及解析

2.索溪峪的野课文原文

3.索溪峪的野第一段用的什么修辞手法

4.索溪峪的野课文表达了作者怎样的思想感情

5.广州六年级语文的课文

6.2010小学生六年级下册升中模拟试卷

索溪峪的野课文原文及解析

        索溪峪的“野”主要讲了张家界索溪峪的山，水，动物以及游人野的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。

       

索溪峪的野课文原文

        走进张家界索溪峪,脑子里只剩下了一个字：“野”。

        山是野的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名就让人胆颤。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是峰峦起伏、绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。

        水是野的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起,它请树木大叔帮忙,几棵大树往索溪身上一搭,反从他身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅,我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!

        山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子,在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时,一只猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位女同胞惊叫一声,慌忙逃走了。而那个调皮的家伙,却快活地叫着,跳到另一棵树上去了。

        在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,在这山水中返璞归真了。

索溪峪的野课文解析

        第一段(1)：索溪峪给人一种“野”的感觉。

        第二段(2—5:)索溪峪的野表现在几个方面。

        索溪峪的“野”主要讲了张家界索溪峪的山，水，动物以及游人野的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

索溪峪的野课文原文

       把《索溪峪的野》第三自然段改成故事怎么写？

        一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。

        山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了。人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影；旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……

        水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅著 *** ,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹著玩：一会儿手牵手,并肩同行；一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车。我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅著,卵石挤碰著,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!

        山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子,大约是因为和我们人类同祖先的缘故,对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园时,一大群猴子飞腾跳跃,十分欢喜地表示欢迎,在我们头上的树枝间跳来跳去,亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从下面经过时,一只调皮的猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位女同胞惊叫一声,慌忙逃了过去。而那只调皮的家伙,却快活地叫着,跳到另一株树上去了。

        在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼著煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习著童年的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、 *** ,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,全在这山水中反朴归真,全无了市井中的那股俗气。

        这是课文的原文，至于改变就要自己想了，只有思考才是学习。学而不思则罔，思而不学则殆嘛。

把《索溪峪的野》第3自然段改成故事

        ........

索溪峪的“野”仿写第三自然段

        《索溪峪的“野”》这篇文章，作者详细介绍索溪峪的山、水、人、动物的特点，无论是那一方面的描写，无不透出作者的喜爱，赞美之情，更表现了索溪峪景色的最大物点：“野”。那山是没有一点人工痕迹的纯自然的，水更是如此，而这种没有人工痕迹的自然美是任何东西也取代不了手。正如教育教学，二十年前有人对中国与美国的教育进行了考察，断定二十年后的，美国教育不知要败落到何种地步，如今美国教育依然遥遥领先，诺贝尔奖获得者中并没有中国籍华人。现在中国 *** 大力提倡素质教育，发展学生的个性，的确，人的个性不同，不能把他们作为机器，随教育者去加工。

        2、妙点之处实施素质教育就是要发展学生的潜能和个性，使人尽其能，物尽其用。美国教育成功的原因就在于“野”，放开手脚，让学生的才能得到充分的发展。我国传统的教育教学则是以教师是中心，一切围绕着这个中心，任何问题也有一个正确答案，不容不同的见解，为了得到这个标准答案，教师给学生问题的答案，学生硬记这些答案，这也是多年的考试制度所造成的，久而久之，学生再也不用动脑去想，只需记住答案就行。扼杀了学生的创造性，培养出了高分低能的学生，这就是传统教育的失败之处，试想索溪峪的山水让人们加工成桂林、泰山等处的景观，那又有谁愿去观赏呢！?

        3、结束语：

        现代教育已着手学生的素质教育，但如何真正实施呢？这需要一个过程，传统教学方法根深蒂固，教育工作者必须更新观念，不断实践，就拿语文课教学来说，过去老师的天下，必须分给学生大部分，一篇文章应该放手让学生去读，去思，让学生充分发挥想象力，从文字理解到文字表达的思想，当然这也不是件容易的事，大多数教师往往“忍不住”去加工，这是万万不可取的，你的“加工”禁锢了学生的思维，阻止了学生潜能的发挥，《索溪峪的“野”》有一定人工的痕迹，就不是那么和谐，那么自然的。

索溪峪的野的第三自然段怎么背（背的方法）

        抄一遍就差不多了

索溪峪的野第三自然段二到三句写出了什么

        写索溪峪的山，先简要地指出美丽的野生山，山上有一个“惊人的美丽”，“姿容”，“随心所欲，不拘一格的美”三个方面的具体描述。

       

仿写索溪峪的野第3自然段仿写水野怎么写

        闷热的晚上，窒息，我删除了失眠。窗外，一道闪电划破漆黑的夜晚，雷声沉闷的轰鸣声大炮，人们悸动的恐惧。一转眼，清脆的霹雳，接着就起了瓢泼大雨。好像神听到讯号，撕开天空，银河水倒入大地。风呼啸著，突然开启门，倒在了墙上。明明烟囱问题嘀咕，仿佛呜咽在黑暗中。雨猛烈跳动的屋顶，撞击玻璃，玩 *** 的运动。一小部分从屋顶雨水悄悄爬上，慢慢匍匐前进，留下脚印在天花板上的绕组。

索溪峪的野第三自然段表达了作者怎样的思想感情

        第三自然段主要运用了拟人的修辞手法，写索溪峪不加雕琢的野性之美。索溪峪的水是从深山中蹦跳而出的，充满著野孩子的灵性，与无忧无虑的天性。表达了作者奇特的想象力与作者畅游其间无比愉快的心情。

索溪峪的野第2自然段仿写快啊！8点之前要啊

        庐山的云雾可怪了，它不是从空中飘来的，而是从山谷中喷出来的。它聚拢容易，散开又是那么迅速，浓时遮天盖日，薄时如轻纱漂浮，给庐山增添了许多秀色。除了气象万千的“瀑布云”、“云海”等让人叹为观止外，五彩斑斓的“玉带云”、久集不散的“藏谷云”以及扑朔迷离的宝光、蜃景等五光十色的云雾也令人神往。这奇特怪异的云雾衬托著青绿的山峰，走近它，让人有置身仙山凌云驾雾的感觉。

索溪峪的 野 第3自然段先写了什么然后写了什么

        先写水的自由自在，再写水与山的互动

索溪峪的野仿写3或自然段，不要庐山的啊！

        瀑布赋予庐山以雄奇秀丽的姿色。最著名的应数三叠泉，人常说“不到三叠泉，不算庐山客”。三叠泉全长百余米，折成三叠，从高高的山头凌空而下，宛如一幅水帘悬挂空中。此外还有开先双瀑、石门涧、玉帘泉、王家坡，被巨石的刀锋分成五股的乌龙潭以及幽深静谧的黄龙瀑等20多处瀑布。这些瀑布各具特色，百态纷呈。

索溪峪的野第一段用的什么修辞手法

        《索溪峪的野》一文主要描写张家界 索溪峪的山，水，以下是我整理的索溪峪的野课文原文，欢迎参考阅读！

        原文

        一走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字野。

        山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了———它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是“野”的美。这种美，是一种惊险的美；几十丈的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望石而惊心。什麽“一线天”，什麽“百丈峡”，闻名就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美；不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万刃绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲的美；无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；相对相依，宛如“热恋情人”，婷婷玉立，好似“窈窈涉女"。

        水是野的。索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法，在弟弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳....平生没走过这麽“野”的路！

        山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的野猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上去了。

        在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟过去......满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。人们，全在这山水中返朴归真了。

        索溪峪的“野”课文简说

        同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

        本文脉络清楚，衔接紧密，过渡自然。在描述了对索溪峪的独特感受后，作者的笔触沿自己的视线所及，从远处落笔，先写山具有一种“天然的美，野性的美”；然后由远到近，由山及水，发现水是从深山中“蹦跳而出”的，充满着野孩子的`灵性；“当然”一词，又引着读者一起领略了小动物那十足的野性；行文至最后，不惟山水和小动物，连行走在其中的人们也变野了。轻松流畅的笔调，活泼生动的语言，让读者充分领略到了索溪峪的“野”。

        文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。如，写索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写；写游人，先概括地指出游人渐渐地变“野”了，然后通过写姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石块间，许多游人光着脚踏水三方面具体写出了游人的特点。

        选编这篇课文的意图，一是让学生尽情欣赏大自然的美景，进一步受到大自然美的熏陶和感染。二是让学生在学习的过程中体会作者如何表达自己的独特感受，从而提高理解力和感受力。

        教学本课的重点是通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。

        索溪峪的野教学反思

        现在的教材不但贴近了生活，而且挖掘了生活丰富，灵动的一面。现在的孩子更渴望表达，和谐宽松的氛围有助于孩子们沉浸其中。让他们说，让他们议，让他们评，让他们做，努力挖掘他们最纯真善良的一面，是我们所追求的。本着这样的思想，本课教学抓住文中"野"以读为本，让学生在读中理解课文内容，明白作者的表达方法，在读中悟情理解内容，以达到"情文相生"的目标。

        一，创设情境，激发兴趣。

        《语文课程标准》指出："语文教学应激发学生的学习兴趣"，"为学生创设良好的自主学习情境"。上课伊始就让天**玩的孩子们畅谈游山玩水的感想，情绪高涨。接下来的美图欣赏给了他们更为新鲜直观的刺激，对资料的归纳则是理性的提升。这样引出课文水到渠成。

        二，检查预习，领悟题眼

        看了课题有什么疑问让学生质疑。体会"野"乃文章之魂。一个"野"字生动地诠释了索溪峪的天然，自然之野趣。学生不难理解，所以同学们通过预习后是可以回答。教师归纳的语言有"点睛"之功效。这体现了"以学生为本"的教学思想，学生的主体地位得到充分尊重。也培养读文质疑思索的学习习惯。

        三，自读自悟，获得情感，领悟表达方法

        语文教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，在教学山"野"这部分课文时，先是让学生自主学文，找出些"野性美"的句子，圈点批注。接着，让学生对照课文用自己最喜欢的方式把这些语句读出来，可以是自由轻声读，可以是默读，快速读，读完后选出认为写得好的句子反复有滋有味地读。喜欢哪就读哪，觉得怎样能读出野性美，就怎样读。学生汇报读后感受时，各抒己见引导学生联系上下文，联系生活体验，联系搜集的资料，说说自己喜欢的理由，谈谈读后的感受。珍视学生独特的感受，体验和理解，并让学生在情感体验中，培养良好的语感。同时，让学生欣赏品味，揣摩作者遣词造句的精妙，在反复诵读中体会作者的情感。领悟表达方法。还有选择性地运用媒体，在学生品词品句，揣摩表达方法的学习过程中，或是再现画面，或是营造情境，或是突破理解上的难点丰富学生感知和体验，为学生的"情动而辞发"奠定了情感基调。学生在观看的过程中兴趣盎然，也被美景陶醉。

        四，升华情感，环保教育

        讲完课后，从播课件，让学生从游索溪峪，让学生陶醉景物中后，师提出："野"趣天成，这里会永远地自然纯净吗，我们能做些什么呢自然引入环保教育，达到情感的升华。

        以上几点是自己认为做得好的地方，不足之处首先是课堂气氛略显沉闷，学生的积极性不够。表现在每个环节发言的学生不多，虽然具有代表性可是让大多数处于旁观的听众地位，没有顾及到整体。老师本身偶尔也有出现讲白话现象。这有待于今后改正。

索溪峪的野课文表达了作者怎样的思想感情

       索溪峪的野第一段用排比修辞手法。

       原文：

       走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。

       什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万刃绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。

       这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女?"。水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

       它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反而从它身上跨过去了。

       山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。

       这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳....平生没走过这么“野”的路！

       《索溪峪的野》出自现代·曹敬庄

扩展资料

       写作背景：

       索溪峪的“野”主要讲了张家界索溪峪的山，水，动物以及游人野的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

       作者曹敬庄。这篇课文主要表达了作者对大自然的喜爱之情。被收录在小学语文人教版六年级上册的第四课中。

       作者简介：

       曹敬庄，男，1944年4月出生于株洲县三门镇。文史专家、作家。中国民间文艺家协会会员，湖南省作家协会会员；原系湖南省文博系列高级职称评委，湖南省考古学会常务理事；

       现任中华炎黄文化研究会理事，全国性学术刊物《炎黄文化研究》编委；株洲市文联委员，株洲市民间文艺家协会主席。

广州六年级语文的课文

       《索溪峪的“野”》表达了畅游于大自然时愉快的心情和对大自然的喜爱之情。

       曹敬庄的《索溪峪的“野”》原文：

       走进张家界索溪峪,脑子里只剩下了一个字：“野”。

       山是野的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名就让人胆颤。

       这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是峰峦起伏、绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”；相对相依,宛如“热恋情人”；婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。

       水是野的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行；一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起,它请树木大叔帮忙,几棵大树往索溪身上一搭,反从他身上跨过去了。

       山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着,卵石挤碰着，水花四溅,我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！

扩展资料：

       《索溪峪的“野”》主要讲了张家界索溪峪的山，水，动物以及游人野的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。作者曹敬庄。这篇课文主要表达了作者对大自然的喜爱之情。被收录在小学语文人教版六年级上册的第四课中。

2010小学生六年级下册升中模拟试卷

       1、《山中访友》课文原文

       走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zhī）子花的气息。早晨，好清爽！

       不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

       那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

       走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

       这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

       捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

       忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

       雨停了。幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。2、《山雨》课文原文

       来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

       先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

       沙啦啦，沙啦啦……

       像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

       雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

       雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

       这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

       不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——

       丁——冬——丁——冬……

       仿佛是一场山雨的余韵。3、《草虫的村落》电子课文

       今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

       我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

       空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄（xuān）一下，可惜我不懂它们的语言。

       它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙（xī）熙攘（rǎng）攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

       我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥（xī）蜴（yì）面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚（qì）的住宅。

       我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

       我的目光顺着僻（pì）静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

       我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

       我还看见了许多许多……

       我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠（jiū）鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！

       我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。4、《索溪峪的“野”》课文原文

       一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。

       山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……

       水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四*着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！

       山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园时，一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从下面经过时，一只调皮的猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃了过去。而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到另一株树上去了。

       在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返朴归真，全无了市井中的那股俗气。

       于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀!5、《詹天佑》电子课文

       詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这条铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。

       1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

       詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

       铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

       铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。

       这条铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。6、《怀念母亲》课文原文

       我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

       我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

       后来我到德国留学，住在一座叫哥廷（tíng）根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什幺，我这个母亲也频来入梦。

       为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

       1935年11月16日

       不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

       11月18日

       好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！

       11月20日

       我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。

       11月28日

       我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。

       我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有很多，从这几段中也可见一斑了。一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是：

       夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。

       下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是：

       天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅（chàng）望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

       我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。7、《彩色的翅膀》电子课文

       一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。

       小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

       为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”

       小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”

       “我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。”

       小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”

       从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。

       傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”

       这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”

       在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

       两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

       为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌（cí）花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。

       站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏（niē）起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧（zé）啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

       我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”

       小高说：“你早就明白了嘛。”

       “这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”

       小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

       第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。8、《中华少年》课文原文

       甲　　从巍峨峻拔的高原走来，

       　我是冰山上的一朵雪莲；

       乙　　从碧波环抱的宝岛走来，

       　我是海风中的一只乳燕；

       丙　　从苍苍茫茫的草原走来，

       　我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；

       丁　　从七沟八梁的黄土坡走来，

       　我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

       齐　　啊！神州大地生长的希望，

       　我们是中华的少年！

       丁　　九曲黄河让我懂得百折不回，

       甲　　莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，

       丙　　教我纯洁的是北国的雪花，

       乙　　教我热烈的是南疆的红棉。

       甲乙　龙的故土，民族的摇篮，

       　锦绣山川，我们的家园。

       甲　　到刚劲（jìng）端庄的方块字里，

       　感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；

       乙　　到如歌如画的唐诗宋词中，

       　领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；

       丙　　在外婆的歌谣里牙牙学语，

       　女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；

       丁　　在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，

       　冬子、雷锋的脚印引我向前。

       丙丁　炎黄子孙，中华儿女，

       　黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

       丁　　五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，

       乙　　八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

       丙　　敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；

       甲　　手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

       乙丙　东方之美滋养着龙的传人，

       　五千年文化植根在我们心田。

       丁　　我们铭（míng）记着中华母亲的功德，

       　更不忘她承受的千灾百难。

       　黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，

       　长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

       丙　　啊！是七月的星火，南湖的航船，

       　让东方雄狮从噩梦中奋起。

       甲　　先驱者的热血复苏了千年冻土，

       　神州才露出青春的笑脸，

       乙　　“春天的故事”响彻大江南北，

       　中华啊！展开了崭新的画卷。

       甲　　今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，

       　时代的接力棒要靠我们相传，

       　站在新的起跑线上响亮回答：

       齐　　少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！

       甲　　不期望脚下处处阳关道，

       乙　　不幻想头顶一片艳阳天，

       丙　　不迷恋父兄给予的蜜罐温床，

       丁　　不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！

       甲　　要做旗舰去长风破浪，

       乙　　要做火箭去推动飞船，

       丙　　要像利剑把贫穷斩断，

       丁　　要用爱心把世界相连。

       甲丁　听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，

       乙丙　看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

       齐　　五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，

       　装点祖国万里大花园。

       甲　　让先辈的英灵自豪地惊叹：

       齐　　啊！这就是我的中华！

       　这就是中华的少年！

       六年级上册语文试卷（第六单元前）

       2005-11-27 19:22, 戴志强, 2997 字, 0/8, 原创 | 引用

       积累与运用

       一、看拼音写词语（10分）

       bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú

       ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē

       ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       二、为加点字找到正确的读音（4分）

       皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 歼灭（jiān qiān） 眷写（juàn téng ）

       胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 狞猎（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè）

       三、比一比，组词语（6分）

       檐（ ）择（ ）脉（ ）岷（ ）晖（ ）瑞（ ）

       瞻（ ）泽（ ）咏（ ）眠（ ）浑（ ）端（ ）

       四、照样子，写词语（6分）

       1、 小心翼翼 得意洋洋（ ） （ ） （ ）

       2、 化难为易 大公无私（ ） （ ） （ ）

       五、选择正确答案（在正确的序号上打√）。（5分）

       1、我从心里知道，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

       （破折号表示 ①转折 ②解释说明 ③声音延长）

       2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千

       （正确标点是①！，，，，，，。 ②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。）

       3、中队长去办公室取来作业本发给同学们。 （①有两个连续动作 ②有三个连续动作）

       4、多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（①比喻 ②拟人 ③夸张）

       5、这本书难道不是你的？ (①设问 ②反问 ③疑问 )

       六、改写句子，使原句意思不变。（4分）

       1、老师的这番话不是给了我们很大的启发吗？

       2、一群蚂蚁吃了一条大青虫。

       3、小明高兴地告诉妈妈：“我被评为了校三好学生。”

       4、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。

       七、给句子填上合适的关联词语。（8分）

       1、我们（ ）喜爱桂林的山，（ ）喜爱桂林的水。

       2、（ ）我们没有去过张家界，（ ）在课本中我们领略了索溪峪的美。

       3、（ ）全国人民团结奋斗 ，（ ）一定能早日实现小康社会。

       4、（ ）没有太阳，地球上（ ）没有光明和温暖。

       八、根据课文，回答问题。

       1、连线（3分） 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 王安石

       《泊船瓜洲》 巴金

       《鸟的天堂》 孟郊

       《游子吟》 辛弃疾

       《第一场雪》 巴德 舒尔伯格

       《菩萨蛮 书江西造口壁》 峻青

       2、填空（6分）

       （1）青山（ ），（ ）东流去。

       （2）冬天（ ），来年（ ）睡。

       （3）春风（ ），明月（ ）。

       3、回答问题，说明理由。（9分）

       （1）“精彩极了”和“糟糕透了”是对同一篇文章的评价，它们矛盾吗？

       （2）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中同时用了两个“鸟的天堂”，是不是有些重复呢？

       （3）“春风又绿江南岸”改成“春风又到江南岸”行吗？说说你的理由。

       阅读思考

       九、阅读短文，按要求作答

       上 学 路 上

       早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。

       走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。

       我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。

       “趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。

       啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？

       我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。

       可是爷爷，今天，我不能……我要自己趟过河去。

       无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。

       我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。

       思考题：

       1、（4分） 写近义词：慈祥（ ）严厉（ ） 写反义词：疼爱（ ） 坚定（ ）

       2、联系上下文理解词语的意思。（2分）

       无微不至：

       3、“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？（改陈述句）（2分）

       4、第七自然段中省略号表示什么意思？在括号里打“√”（2分）

       （1）表示说话未完或语意未尽（ ）（2）表示声音断断续续（ ）（3）表示列举省略（ ）

       5、在文中划出描写爷爷外貌的句子。（2分）

       6、读了这篇短文，你有什么感受？（3分）

       综合实践

       这些天来，“禽流感”的发生，引起了全世界人的恐慌，请你围绕这个话题说一说自己的看法，习作形式不限（书信、记叙文、想像作文等），要求内容完整，叙事清楚，表达出自己的观点。字数300字以上。(24分)

       世纪小学语文六年级招生检测试卷

       2005-11-07 18:38, 戴志强, 2928 字, 0/74, 原创 | 引用

       积累运用

       一．读拼音，写词语。（10分）

       jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng

       ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       二．选词填空（6分）

       1．扬科很（ ）音乐。他（ ）地为别人演奏。（热情 热爱 热心）

       2．雾散了，远处的山和近处的树都（ ）显现出来了。（晴晰 清洁 清澈）

       3．学了《丰碑》一文后，我心情久久不能（ ），军需处长舍已为人的的革命精神给我留下了（ ）的印象。（宁静 安静 深奥 深刻）

       4．晚饭后，爸爸在灯下（ ）钱江大桥的设计图纸。妈妈坐在沙发上（ ）当天的报纸。（浏览 观看 审阅）

       三．成语小园地（12分）

       1．把下列两组中意思相近或相对的词连起来 （4分）

       兴高采烈 自暴自弃

       不求甚解 顶天立地

       叱咤风云 寻根究底

       不甘示弱 欢天喜地

       2．写出带有下面各字的成语。（每组至少写两个）（8分）

       花：（ ）（ ） 草：（ ）（ ）

       风：（ ）（ ） 山：（ ）（ ）

       四．句子小世界（17分）

       1．给下面的句子填上适当的关联词语。（8分）

       （1）（ ）掌握文化科学知识，（ ）能为祖国建设做出贡献。

       （2）（ ）这是一个小店，（ ）给顾客们带来了温暖的春意。

       （3）小方写的作文（ ）在市里获奖，（ ）还在省里获奖了。

       （4）（ ）你做错了是，（ ）应大胆地承认错误。

       2．缩句（4分）

       （1）矮小方形的石头房子建筑的山坡的石头路面上。

       （2）红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

       3．把下面几句话按一定顺序重新排列，在括号里标上序号。（5分）

       （ ）寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。

       （ ）南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年中只有寒暖两季。

       （ ）有人把南极叫“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千二百头。

       （ ）暖季没有黑夜，整天太阳高照。

       （ ）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩！

       五．精彩回放（13分）

       1．分别写出你积累的一句名言警句和对联。（3分）

       2．古诗采撷（6分）

       （1）描写西湖美景的诗句：

       （2）抒发浓郁思乡之情的诗句：

       3．读了《阿里山的云雾》和《青海湖，梦幻般的湖》两篇课文，如果你是导游员，能选择其中的一处写几句导游词吗？（4分）

       阅读思考

       六．阅读《祖国颂》（节选），回答问题。（22分）

       我爱祖国大自然的风景。

       祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦。我都感到亲切，值得我留恋和爱抚。

       我们游头顶（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的黄土高原，有（ ）的西双版纳，有（ ）的华北平原，有（ ）的黄河，有（ ）的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪一个地方不经过劳动者苦心的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗淌过战士们的血！

       我爱我们的祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁过它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，异族奴隶主铁骑曾经践踏过它，帝国主义的炮火轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到春天，它又苏醒过来，万卉(huì)争荣，满怀信心地表现出盎(àng)然的生意。

       这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖泊……

       我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。

       我怀念我的乳母。她用她的乳汁哺养我，他用宽厚的手掌抚摩我的头。直到今天，我的身上还能感受到她怀里的体温。

       我爱祖国的语言。它每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳跃。

       从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人和画廊，联想到一系列的山川、树林、村舍、田野、池塘、湖泊。

       我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。

       1、选择下面合适的词语填入第3自然段的括号中。（每个词语只能用一次）（3分）

       一泻千里 浩浩荡荡 千年积雪 莽苍 一望无际 草树蒙密

       2、根据上下文解释下列句子中加点词的意思。（4分）

       （1）哪一个地方不经过劳动者苦心经营！（ ）

       （2） ……满怀信心地表现出盎然的生意……（ ）

       3、读句子，回答括号中的问题。（11分）

       （1）文章是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等4 个方面写出了作者对祖国的热爱。（4分）

       （2）尽管祖国受到自然灾害和异族奴隶主与帝国主义的侵略等磨难，她还是默默地存在着。这“默默地存在着”说明了（ ）。（3分）

       （3）我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。（为什么说这怀念既痛苦又幸福？）（4分）

       4、读了这篇文章，你有什么感受，请简略地写下来。（4分）

       七、习作芳园（20分）

       自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当他在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了。……

       根据提供的文字，展开合理的想象，续写故事，要求语句通顺、连贯，书写工整。

       六年级上学期语文月考试卷

       一至三单元）

       积累与运用

       一、 看拼音写词语(10分)

       kāng kǎi hǎi nà bǎi chuān qí zhì fěi cuì ēn cì

       ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       lián mián bú duàn niàng zào xuān bù dàn shēng miǎo xiǎo

       ( ) ( ) ( )( ) ( )

       二、给加点字选择正确的读音，画上“√”。（9分）

       大厦（shà xià） 枯(gū kū)竭 尽管（jǐn jìn）

       角（jiáo jué）色 灾难（nán nàn） 摄（niè shè）氏

       慰藉（jì jiè） 馋嘴（chán cán） 谋生（móu mó）

       三、把下面词语补充完整。（8分）

       ( )可亲 晶( ) 剔透 美丽( ) 奇峰( )

       （ ）之所（ ）（ ）山（ ）海 小心（ ）（ ）（ ）风（ ）雨

       四、选词填空。（4分）

       欢畅 欢呼 欢聚 欢跃 欢快

       1、喜讯传来，人们立刻（ ）起来。

       2、中国成功发射神舟五号载人飞船，全国人民无不鼓掌（ ）。

       虽然……但是…… 既然……就…… 只要……就…… 不但……而且……

       1、你（ ）知道错了，（ ）应当改正。

       2、这篇短文（ ）多读几遍，（ ）能理解它的意思。

       五、按要求写词语和句子（12分）

       1、 描写自然环境和人物的词语（4分）

       自然环境：（ ）（ ）（ ）（ ）

       人 物：（ ）（ ）（ ）（ ）

       2、 写出本学期学到的比喻句、拟人句各一句。（4分）

       比喻句：（ ）

       拟人句：（ ）

       3、 把本学期你自己积累的诗句或句段写下来。（4分）

       六、填空。（14分，1---4题2分，5—6题3分）

       1、每一食，（ ）；每一衣，（ ）。

       2、愿乘风（ ）；（ ）面壁（ ）。

       3、粉骨（ ）全不怕，（ ）在人间。出自《 》，作者（ ）

       4、地力（ ），人力（ ），取之有度，（ ）,( )；取之无度，（ ）,（ ）。

       5、看洞中（ ），望窗外（ ）。横批（ ）。这幅对联出自课文《 》，选自长篇小说《 》，这部小说拍成的**片名为《 》。

       6、学了《只有一个地球》后，请写出一句有关于宣传保护环境与地球的广告语

       阅读思考

       七、阅读短文，按要求作答

       （一）（ ）的价值

       从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。

       有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。

       晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。

       谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“哎！你把我们最值钱的东西——信誉，只五元钱就卖掉了！”

       果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……”

       1、把题目补充完整，并说出自己的理由。（2分）

       2、在文中找出和“红火”意思相近的词，写在括号里。（ ）（2分）

       3、联系上下文理解“物美价廉”的意思。（3分）

       物美价廉：

       4、根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。（3分）

       （二）对 视

       有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。”

       接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”

       于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”

       “你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。

       “知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿……”

       “那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。

       我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。

       如果每个人都能注意到这一点,那该多好。

       1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有两中意思：

       （A）就是视觉器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。（6分）

       请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释条：

       （1）妈妈，你的眼中有我。（ ）

       （2）妈妈，我的眼里有你吗？（ ）

       （3）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ）

       （4）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ）

       （5）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ）

       （6）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ）

       2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。（3分）

       3、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（2分）

       4、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？（2分）

       综合实践

       八、习作（20分）

       如果你的一位同学不幸患病，需要一大笔治疗费，而这位同学家境贫困拿不出这么多钱来，你和同学们决心为他想办法。请发挥想象，叙述这个故事。题目自拟。字数不少于400字。

       小学六年级语文第十一册第一阶段质量检测试卷

       2005-10-13 07:19, 戴志强, 3344 字, 0/198, 原创 | 引用

       一、拼音。（6分）

       1、读拼音，写汉字。（3分）

       xiá zhàng zōng qún qíng xié

       无（ ） 屏（ ） （ ）合 银（ ） ( ) 着 政（ ）

       2、多音字注音组词。（3分）

       jin ( ) dao( ) ben（ ）

       劲 倒 奔

       jing( ) dao( ) ben( )

       二、字、词。（22分）

       1、比一比，组词。（4分）

       秦（ ） 檐（ ） 瑕（ ） 悲（ ）

       泰（ ） 瞻（ ） 暇（ ） 翡（ ）

       2、左右两边的词怎样搭配才合适，用线连起来。（5分）

       增长 光彩 晴朗的 声音

       增进 生活 晶莹的 阳光

       增添 友谊 柔和的 天空

       改善 方法 慈祥的 露珠

       改变 见识 清脆的 面庞

       3、把下面的词语补充完整。（10分）

       连（ ）不断 身临其（ ） 盛气（ ）人 水平如（ ）

       波（ ）壮阔 兴国安（ ） 峰（ ）雄伟 （ ）峰兀立

       （ ）（ ）上升 千锤万（ ）

       4、选词填空。（3分）

       夸奖 夸耀

       （1）吕明课余时间给我补课，老师在班上（ ）了他。

       （2）他一有成绩，就沾沾自喜，到处（ ）自己，这样做不好。

       如果……就 不但……而且 因为……所以

       虽然……但是 只有……才 宁可……也

       （1）（ ）有***的坚强领导，（ ）现代化建设事业才取得了伟大成就。

       （2）刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）不向敌人屈服。

       （3）（ ）在社会主义新中国，劳动人民（ ）能当家做主。

       （4）周老师（ ）关心我们，（ ）关心我们的生活。

       三、句子。（12分）

       1、 判断题。下面句子的说法对的打“√”，错的打“×”。（2分）

       （1）“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”这句话意思是说泰山、香山都不如桂林的山美。（ ）

       （2）《竹石》的作者是清代的于谦。（ ）

       2、修改病句。（3分）

       （1） 两个学校的小足球队正在举行。

       （2）一切任何困难都难不倒我。

       （3）这篇作文的词汇和句子都很通顺。

       3、按要求改写句子。（2分）

       （1）我们不能被困难吓倒。（改成反问句）

       （2）王红说：“我要像妈妈那样孝敬老人。”（ 改成转述句）

       4、读下面的句子，加上标点符号。（5分）

       （1）漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

       （2）河岸上有多少野花呀 我是最爱花人 到这里我却叫出那些野花的名儿来 兴安岭多么会打扮自己呀 青松作衫 白桦为裙 还穿着绣花鞋。

       四、阅读。（30分）

       1、 课文阅读填空。（17分）

       （1）人们都说：“ ”我们乘着木船 在漓江上，来 桂林的山水。（2分）

       （2）这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了的画卷。（5分）

       （3）游览大兴安岭，作者的感受可概括为两个词（四个字）： 、 。（2分）

       （4）不要人夸 ，只留清气 。这两句的意思是：

       （3分）

       （5）漓江的水的特点有 、 、 ；桂林的山的特点有 、 、 。作者为突出桂林山水的特点，用 、 与漓江的水对比； 用 、 与桂林的山对比。（5分）

       2。认真读文，你会感到阅读学习的乐趣在于用心体会噢！（13分）

       竹 子

       竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

       仔细阅读上文后完成下列填空:

       1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。（1分）

       2、这段短文写了竹子 、 两个方面，重点写了竹子的 。（3分）

       3、作者从 、 、 、 、 等用途写出了竹子“全身是宝”。（2.5分）

       4、“岁寒三友”是指 、 、 。(1.5分)

       5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。(1分)

       6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”

       这是 句，将它改为陈述句

       。竹子最突出的品格是 。全文表达了作者 的思想感情。(4分)

       五、作文。（30分）

       走进世纪小学让你最难忘的事情是什么？写下来，讲给家长听！300字以上。

       年级上学期考检测试卷（三四单元）

       2005-10-26 19:53, 戴志强, 2823 字, 0/72, 原创 | 引用

       积累运用

       一、看拼音写词语（6分）

       zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo méi tǐ dàn shēng

       ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       二、在加点字的正确读音画“√”（6分）

       处理（chǔ chù） 提供（gōng gòng ） 扁舟（biǎn piān ）

       磅礴（bó bé） 尘埃（āi ái ） 滥用（ làn luàn）

       三、辨一辨，组词（8分）

       堵( ) 眠( ) 记( ) 旷( )

       睹( ) 岷( ) 纪( ) 矿( )

       四、在下列词语中填上一对反义词，使之组成成语（8分）

       化( )为( ) 居( )思( ) 前( )后( ) 大( )无( )

       南( )北( ) 瞻( )顾( ) ( )惊( )怪 七( )八( )

       五、 将下列词语按要求归类（6分）

       恐惧 凝神 清秀 苍白 清幽 微笑 吃惊 紧张

       伤心 白皙 潮湿 僻静 生机勃勃 趾高气扬 面如土色

       描写心情：

       描写外貌：

       描写环境：

       六、选词填空（4分）

       简单 简朴 简约

       1．李老师家里只有几件日常的普通家具，陈设极其（ ）

       2．总理的生活十分（ ），睡衣总是补了又补。

       只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……

       1．（ ）刻苦学习，（ ）能取得好成绩。

       2．你（ ）不甘落后，那（ ）应该奋起直追。

       七、连线（5分）

       《墨梅》 陈 淼 迅猛地 摸进

       《一夜的工作》 毛泽东 精心地 射击

       《长征》 王 冕 悄悄地 分析

       《电子计算机与多媒体》 赵 明 认真地 发展

       《桂林山水》 何其芳 疯狂地 保护

       八、理解填空（14分）

       1、《长征》中的“万水千山”高度概括了红军长征中经历的（ ）。（ ）则使人感受到红军蔑视困难的大无畏精神，诗中表现红军把种种艰险视为平常的豪迈气概的诗句还有（ ）。 （ ）表达了红军历尽艰难险阻取得长征胜利的喜悦心情。（4分）

       2、在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“（ ）。我看见了他一夜的工作。他是多么（ ），多么（ ）。”这段话表达了作者（ ）。（4分）

       3、“地球，这位人类的母亲。”为什么这样比喻，你对“母亲”怎样理解？（3分）

       4、“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”通过对邱少云外表的描述，你了解到邱少云的内心活动是怎样的？（3分）

       阅读思考

       九、阅读短文，完成练习。

       春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

       当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

       不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。

       许多同学跑进老师的办公室，伤心地说 老师 老师 老芭蕉病得厉害 正在备课的老师摘下眼镜 抬起头来和蔼地说 那是因为它身上的养分都输给了小芭蕉

       那老芭蕉心里一定不好受吧

       老师深情地望着学生们，肯定地说：“（ ）。”

       一个静静的夜晚，老师坐在桌前批改作业，她翻开一个本子，只见上面写着：“我们的老师就像老芭蕉一样。”老师读着、读着，不觉眼眶湿润了。

       1、文中空下来的老师的话应该是（ ）（2分）

       A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ B、是的，老芭蕉多么可怜啊！

       C、不会，她心里一定很快乐。 D、唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢！

       2、短文中缺少的标点符号补充完整。（3分）

       3、写出下面词语的近义词。哺育（ ） 茂盛（ ）（4分）

       4、联系上下文解释。（2分）憔悴：

       5、“不会，她心里一定很快乐。”这句话的含意是什么？（3分）

       6、这篇文章以（ ）比喻（ ），歌颂了（ ）。（4分）

       综合实践

       生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗？今天就给你的梦想插上想象的翅膀，尽情地飞吧！以《假如我是……》为题，写一篇想像作文。把题目补充完整，400字以上。（25分，题目占2分

       好了，今天关于“索溪峪的野课文原文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“索溪峪的野课文原文”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。